§ 1.6 Onderzoek doen met bronnen uit de 19e eeuw

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

GESCHIEDENIS 

vanuit grote hoogte

Voorbereiding : Meld je aan bij lessonup. 

Open je boek op blz. 59

Als de deur dicht is, wil ik starten

Startopdracht: Beschrijf je allereerste herinnering als kind in een verhaaltje.

Echt of nep?

"Vanuit de jeugd gezien, is het leven een oneindig lange toekomst; vanuit de ouderdom gezien, komt het meer overeen met een zeer kort verleden."

"We ervaren de wereld om ons heen niet zoals deze werkelijk is. Het is een eigen, zelfgemaakte versie van de werkelijkheid"

Verschil verleden en geschiedenis 

Wat maakt geschiedenis, geschiedenis?

Historisch belang

Bewijs en uitleg

Continuïteit en verandering

Fatsoenlijk oordeel

Historisch perspectief

Oorzaak en gevolg

Historisch belang:

-is de gebeurtenis symbolisch geworden voor belangrijke historische kwesties of trends?

-hoe opmerkelijk was de gebeurtenis destijds?

-hoe wijdverbreid en blijvend waren de gevolgen?

 

Bewijs en interpretatie

-Kunnen we de informatie vertrouwen?

-Bieden de bronnen relevante info?

-Ondersteunt het bewijsmateriaal de aangeboden interpretaties?

Continuïteit en verandering
-Hoe zijn de dingen veranderd?
-Hoe snel of langzaam gingen de veranderingen?

-Waren de continuïteiten en veranderingen positief of negatief?

-Heeft een van deze veranderingen een keerpunt in de loop van de gs gemarkeerd?

Oorzaak en gevolg

-Zou deze gebeurtenis hebben plaatsgevonden als deze factoren niet hadden plaatsgevonden?

-Wat waren de bedoelde en onbedoelde gevolgen van de gebeurtenis?

-Welke factoren hebben bijgedragen aan de gebeurtenis?

Historisch perspectief

-Overweeg wat je weet vanuit het huidig perspectief

-Identificeer waarden en overtuigingen over het moment waarop de gebeurtenis plaatsvond.

-Bepaal of uw kijk op het verleden werd beïnvloed door uw huidige perspectief.

Ethisch oordeel

-Zijn er vooraf vastgestelde ethische oordelen opgenomen in de historische verslagen die je bestudeert?

-Zijn deze vooraf geconcludeerde ethische oordelen redelijk of gerechtvaardigd?

Wat maakt geschiedenis, geschiedenis?

Historisch belang

Bewijs en uitleg

Continuïteit en verandering

Fatsoenlijk oordeel

Historisch perspectief

Oorzaak en gevolg

Historisch belang:

-is de gebeurtenis symbolisch geworden voor belangrijke historische kwesties of trends?

-hoe opmerkelijk was de gebeurtenis destijds?

-hoe wijdverbreid en blijvend waren de gevolgen?

 

Bewijs en interpretatie

-Kunnen we de informatie vertrouwen?

-Bieden de bronnen relevante info?

-Ondersteunt het bewijsmateriaal de aangeboden interpretaties?

Continuïteit en verandering
-Hoe zijn de dingen veranderd?
-Hoe snel of langzaam gingen de veranderingen?

-Waren de continuïteiten en veranderingen positief of negatief?

-Heeft een van deze veranderingen een keerpunt in de loop van de gs gemarkeerd?

Oorzaak en gevolg

-Zou deze gebeurtenis hebben plaatsgevonden als deze factoren niet hadden plaatsgevonden?

-Wat waren de bedoelde en onbedoelde gevolgen van de gebeurtenis?

-Welke factoren hebben bijgedragen aan de gebeurtenis?

Historisch perspectief

-Overweeg wat je weet vanuit het huidig perspectief

-Identificeer waarden en overtuigingen over het moment waarop de gebeurtenis plaatsvond.

-Bepaal of uw kijk op het verleden werd beïnvloed door uw huidige perspectief.

Ethisch oordeel

-Zijn er vooraf vastgestelde ethische oordelen opgenomen in de historische verslagen die je bestudeert?

-Zijn deze vooraf geconcludeerde ethische oordelen redelijk of gerechtvaardigd?

Onderzoek met bronnen uit de 19e eeuw

• Hoe zag de werkdag van een arbeidersvrouw eruit? 
  Je gaat deze werkdag vergelijken met je eigen schooldag.
• Je onderzoekt twee bronnen over vrouwenkiesrecht: een spotprent en een tekstbron.

Onderzoek met bronnen uit de 19e eeuw

We maken blz. 59-61

Opdracht 1 t/m 4

Klaar? Maak een Test Jezelf over een van de paragrafen

Ik heb deze les iets nieuws geleerd.

😒🙁😐🙂😃

Deze les krijgt als eindcijfer:

010

Hierover heb ik nog vragen...