Les Geschiedenis klas 2 H6.3 Cultuur en samenleving

Hoe ver ben je met je praktische opdracht?
E-mail voor vragen
Heb je nog een vraag over je opdracht? Kom je ergens niet uit? Lukt het inleveren niet?

Stuur je vraag naar MNT@dr.nassaucollege of stuur me een berichtje via Teams. Dan help ik je op weg.
Klaar en ingeleverd!
Bijna klaar, lever het vanmiddag of vanavond in!
Moet er nog wel aan werken, hoop dat ik het af krijg.
1 / 21
next
Slide 1: Poll
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Hoe ver ben je met je praktische opdracht?
E-mail voor vragen
Heb je nog een vraag over je opdracht? Kom je ergens niet uit? Lukt het inleveren niet?

Stuur je vraag naar MNT@dr.nassaucollege of stuur me een berichtje via Teams. Dan help ik je op weg.
Klaar en ingeleverd!
Bijna klaar, lever het vanmiddag of vanavond in!
Moet er nog wel aan werken, hoop dat ik het af krijg.

Slide 1 - Poll

Wat zijn ontwikkelingslanden?
A
Arme landen die hun economie willen ontwikkelen.
B
Rijke landen die steeds ontwikkelen.
C
Arme landen die zich steeds meer ontwikkelen en zo gelijk worden aan de westerse wereld.

Slide 2 - Quiz

Na 1950 groeide de wereldbevolking erg snel doordat:
A
De hulp aan ontwikkelingslanden erg goed werkte.
B
Minder mensen dood gingen aan honger, ziekte en geweld.
C
In de Westerse wereld minder mensen dood gingen door armoede.
D
Mensen in China langer leefden.

Slide 3 - Quiz

Slide 4 - Slide

Voor de jaren 60? Het gezin...

  • Het leven van de meeste mensen speelde zich af in het gezin.
  • De rollen waren duidelijk: vader, moeder en (veel) kinderen
  • Vader was de baas, moeder de huisvrouw, kinderen gehoorzaam
  • Echtscheidingen kwamen maar weinig voor (vrouwen hadden vaak geen eigen inkomen)
  • Het leven was zuinig en vrije tijd werd thuis doorgebracht


    Slide 5 - Slide

    De economie na de oorlog
    • De wederopbouw van Nederland was erg belangrijk. Niet zeuren, maar werken.
    • In de jaren 60 was er veel werk te vinden. Vooral in de industrie en de dienstensector (vervoer, horeca, onderwijs, zorg) was veel werk te vinden.
    • Ook stegen de lonen steeds meer. Hierdoor konden mensen steeds luxer gaan leven. Men kocht koelkasten, wasmachines (consumptiegoederen) en zelfs vakanties.

    Slide 6 - Slide

    Met z'n allen voor de buis
    • Televisies bestaan al voor de oorlog, maar pas na de oorlog worden ze betaalbaar en komen ze ook steeds vaker voor in Nederland
    • Met de televisie kunnen mensen zien wat er in andere delen van de wereld gebeuren. Zo kwamen mensen in aanraking met andere culturen en opvattingen. 
    • Een gevolg daarvan was dat de opvattingen van mensen in Nederland ook veranderde

    De eerste televisie-uitzendingen waren in zwartwit. Ook werd er maar een paar uur per dag uitgezonden, en niet zoals nu, 24 per dag.

    Als je de programma's van toen bekijkt zal je vooral merken dat alles veel minder flitsend en snel was. Vermoedelijk zou je het zelfs vreselijk traag vinden!

    In de achtergrond van deze slide zie je het jeugdprogramma Dappere Dodo (1955-1964). Dit was de eerste kinderserie op de Nederlandse televisie en werd uitgezonden door de KRO.

    Slide 7 - Slide

    Slide 8 - Slide

    Mobiliteit en vrije tijd
    • Door de toenemende welvaart krijgen steeds meer gezinnen in de jaren 50 en 60 een auto
    • Hierdoor neemt de mobiliteit toe
    • Mensen trekken er vaker op uit en kunnen op vakantie gaan.
    • Meestal is dat kamperen in het eigen land, maar ook steeds meer mensen gaan met het vliegtuig op vakantie naar het buitenland --> zo kwamen mensen weer meer in aanraking met een ander leven en andere opvattingen.


      Slide 9 - Slide

      Lege kerken

      • Doordat mensen mobieler werden gingen ze hun vrije tijd anders besteden: op zondag kon je ook andere dingen doen dan naar de kerk gaan.
      • Door de televisie hoorden en zagen mensen ook andere denkbeelden die in de wereld speelden. Ze werden hierdoor ook kritischer op wat bijvoorbeeld de kerk zei.
      • Meer mensen gaan in de stad wonen, waar ze minder naar de kerk gaan.

      Slide 10 - Slide

      Slide 11 - Video

      Eigen keuzes maken
      • Mensen maken zich los van de kerk.
      • Ook geloven steeds minder mensen in God.
      • Aanhang humanisme steeg --> stroming die uitgaat van de vrije mens
      • Persoonlijke onafhankelijk wordt groter --> individualisering
      • Mensen, vooral jongeren, wilden niet meer luisteren naar mensen met gezag --> autoriteiten

      Slide 12 - Slide


      Een eigen cultuur

      • Vanaf de jaren 50 gaan jongeren steeds langer naar school, waardoor ze vaak een hogere opleiding dan hun ouders volgen én in contact kwamen met andere ideeën.
      • Ze kregen meer (zak)geld en meer vrije tijd. Via tv en radio hoorden jongeren allerlei meningen. Zo begonnen ze ook zelf een mening te vormen.
      Elvis Presley (1935-1977) was een Amerikaans zanger en acteur. Hij wordt vaak The King of Rock and Roll of kortweg The King genoemd. Veel ouders spraken schande van de bewegingen die Elvis met zijn heupen maakt: "Het had alleen maar te maken met seks!"

      Slide 13 - Slide

      Slide 14 - Video


      Een eigen cultuur
      • Jongeren onderscheiden zich steeds meer door hun kleding, kapsel, muziek en manier van omgaan met elkaar. Ze begonnen zich af te zetten tegen hun ouders
      • Jongeren gingen nu eigen keuzes maken. Ze gingen minder naar de kerk, gingen samenwonen zonder te trouwen.
      • Zo ontstond een jeugdcultuur.

      Slide 15 - Slide

      Slide 16 - Slide


      Pluriforme samenleving
      = een samenleving met verschillende soorten mensen die gewend zijn geraakt aan diversiteit.

      Dus een samenleving waarin mensen het normaal vinden dat er verschillende mensen en groepen zijn en waarin die groepen langs elkaar leven.

      Slide 17 - Slide

      Doen: Online maken opdrachten 6.3

      Hoe? Zelfstandig, alleen 
      Vragen? In de chat of hand opsteken.


      Tijd: 15 minuten


      Klaar? 


      timer
      15:00
      Klaar?
      Zorg er voor dat je de opdrachten van 6.1 en 6.2 af hebt.
      Je mag verder werken met aan je praktische opdracht.
      E-mail
      Stuur als je klaar bent met je praktische opdracht, stuur deze dan naar NAL@dr.nassaucollege.nl

      Zet MNT@dr.nassaucollege.nl in de CC.

      Slide 18 - Slide

      Tussen 1945 en 1973 groeide de Nederlandse economie hard en de welvaart steeg. Welke gevolgen had deze ontwikkeling?
      Kies de twee juiste zinnen.
      A
      Er ontstond veel werk in de industrie en de dienstensector.
      B
      Persoonlijke onafhankelijkheid van mensen werd onbelangrijk.
      C
      Stijgende lonen zorgden in de jaren 1960 voor optimisme.
      D
      Zuinig leven werd vaker als een goede eigenschap beschouwd.

      Slide 19 - Quiz

      Wat is het gevolg van de toename van televisiegebruik?
      A
      Veel mensen aten niet meer aan tafel, maar voor de televisie.
      B
      Mensen maakten kennis met andere culturen en werden zo trotser op de Nederlandse cultuur.
      C
      Mensen maakten kennis met andere culturen en opvattingen en kregen daardoor ook zelf andere opvattingen over bijv. geloof.
      D
      Veel vrouwen hoefden niet meer te werken voor hun geld en konden daardoor de hele dag series kijken.

      Slide 20 - Quiz

      Heb je nog vragen?

      Slide 21 - Open question