Keuzes maken en talenten.

• Mens & Maatschappij
• Burgerschap
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-4

Burgerschap

THEMA: 

Kiezen

Kiezen

* Wat kies jij?

* Heb je vandaag al iets gekozen?

* Hoe vaak heb je vandaag een keuze gemaakt?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Checklist:

Het activeren van relevante voorkennis als een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof .

Kiezen

• Je maakt elke dag keuzes
  
• Je kiest bijvoorbeeld met wie je afspreekt
  
• Je bedenkt wat je aantrekt
  
• Je kiest wat je eet

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Checklist:

Het activeren van relevante voorkennis als een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof .

Kiezen

• Je maakt elke dag keuzes
  
• je kiest bijvoorbeeld met wie je afspreekt
  
• je bedenkt wat je aantrekt
  
• je kiest wat je eet

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Checklist:

Het activeren van relevante voorkennis als een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof .

Wat kies je?

Mayonaise

Curry

Wat kies je?

Zwoele zomer

Witte kerst

Wat is je favoriete dag van het jaar?

Wat kies je?

Rechts

Links

Wat kies je?

Frikandel

Kroket

Heb je liever een jaar geen snacks of een jaar geen tv?

Wat kies je?

Hond

Kat

Wat kies je?

Chips

Nootjes

Welk gerecht kan je zelf koken?

Wat kies je?

Geld

Geluk

Wat kies je?

Doorleren

Werken

Waar ben je het meest trots op?

Wat kies je?

Muziek

TV

Wat kies je?

Blind

Doof

Kiezen

* Er zijn zoveel keuzes.

Bedenk nu zelf 4 keuzes. ( 2 serieuze en 2 andere keuzes, grappig of 'gewoon' )

Je mag geen keuze opschrijven die we al gehad hebben. 

Bespreek nog niet met elkaar wat je hebt.

AAN DE SLAG!

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Checklist:

Het activeren van relevante voorkennis als een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof .

Wat is het beste advies dat je ooit hebt gekregen?

Wat is je droombaan?

Wat is je grootste wens?

Wat is jouw talent?

Welke spelletjes speel jij het liefst?

Wie staat er altijd voor jou klaar?

Hoe belangrijk is Social Media voor jou?

Lukt het jou om een dag je telefoon uit te zetten? Waarom wel of niet?

Waar zie jij jezelf over 5 jaar?