Reflecteren op capaciteiten

• LOB
• MBO
• Studiejaar 2

Wat is een capaciteitenreflectie?

Dit is een evaluatie van wat je goed kunt en wat je leuk vindt, om je te helpen beslissen over je carrière.

Leg uit wat een capaciteitenreflectie is en waarom het belangrijk is om dit te doen.

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je als student van MBO 2 en 3 een capaciteitenreflectie maken voor het vak LOB.

Dit is het leerdoel van de les en moet aan het begin van de les worden besproken.

Wat weet je al over het maken van een capaciteitenreflectie?

Stap 1: Maak een lijst van vaardigheden

Maak een lijst van je vaardigheden, inclusief zowel 'hard skills' als 'soft skills'.

Hard skills zijn aantoonbaar door middel van diploma’s, certificaten, werkervaring.  

 Soft skills  zijn niet direct hard aan te tonen op basis van diploma’s of werkervaring.

Geef instructies over hoe studenten een lijst van vaardigheden kunnen maken en bespreek het verschil tussen 'hard skills' en 'soft skills'.

Stap 2: Beschrijf je vaardigheden

Beschrijf elke vaardigheid op je lijst in meer detail en geef voorbeelden van situaties waarin je deze vaardigheid hebt gebruikt.

Leg uit hoe studenten hun vaardigheden kunnen beschrijven en geef voorbeelden van 'action verbs' die ze kunnen gebruiken.

Stap 3: Maak een SWOT-analyse

Maak een SWOT-analyse van jezelf om je sterke en zwakke punten te identificeren en kansen en bedreigingen te ontdekken.

https://www.jobpersonality.com/drijfverentest

Leg uit wat een SWOT-analyse is en hoe studenten deze kunnen maken.

Samenvatting

Een capaciteitenreflectie is een evaluatie van je vaardigheden en talenten om je te helpen bij je loopbaanoriëntatie. Door het maken van een capaciteitenreflectie kun je je sterke en zwakke punten identificeren, kansen en bedreigingen ontdekken 

Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk nogmaals het belang van het maken van een capaciteitenreflectie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.