Thema 1 Verbanding & Ademhaling (2havo)

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo t, havo
• Leerjaar 2

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Plan van vandaag

1. Klassen aanmaken 

Biologie voor jou website

Lessonup

2. Biologie voor jou website doornemen

3. Start maken met de les

Wat staat elke bio-les open op je laptop?

1. Magister
2. Malmberg.nl (biologie voor jou)
3. Lessonup.com 
4. Microsoft Teams 

Weektaken

Aan het begin van elke eerste les van de week:

HUISWERK CONTROLE

Thema 1 Verbranding en Ademhaling 

Verbranding

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Basisstof 1: Stofwisseling

Planten maken voedsel en zuurstof voor dieren en mensen. 

De cellen in je lichaam gebruiken de stoffen die planten maken. Daardoor heb je energie om te bewegen en warm te blijven.

      Leerdoelen

1.1.1 Je kunt uitleggen dat planten bij de fotosynthese energie vastleggen in glucose.

1.1.2 Je kunt uitleggen dat bij de afbraak van glucose energie vrijkomt.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Fotosynthese

Fotosynthese

Als het licht is, vindt in alle groene delen van planten fotosynthese plaats. 

Bladgroenkorrels gebruiken de energie uit zonlicht om koolstofdioxide en water om te zetten in glucose 

De Vergelijking van fotosynthese

water + koolstofdioxide + energie → glucose + zuurstof

stofwisseling

Niet alleen plantencellen kunnen stoffen omzetten in andere stoffen. Alle cellen van alle organismen kunnen dat.

Hoe heet de energierijke stof die planten aanmaken?

Hoe heet het proces waarbij planten glucose aanmaken?

1. Bladgroenkorrel
2. Fotosynthese
3. Metamorfose
4. Energiebouwen

Afbraak van glucose

De afbraak van glucose gebeurt in mitochondriën

Cellen die veel energie nodig hebben, zoals spiercellen, bevatten veel mitochondriën.

Waar wordt glucose afgebroken in de cellen?

Aan de slag!

Maak tot en met opdracht +8

Basisstof 2: Verbanding

Een benzinemotor verbrandt een brandstof (benzine) om energie vrij te maken. 

Bij de verbranding verdwijnt de brandstof en ontstaan nieuwe stoffen. Ook in je lichaam vindt verbranding plaats.

      Leerdoelen

1.2.3 Je kunt het verband uitleggen tussen verbranding in cellen en lichamelijke activiteit.

1.2.4 Je weet dat bij verbranding zuurstof wordt verbruikt en koolstofdioxide ontstaat.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Als er meer lichamelijke activiteit (inspanning) is, dan is de verbranding....

1. Minder
2. Meer

Bij meer verbranding, van welke stof is er meer nodig?

Energie

In je lichaam wordt glucose afgebroken om energie vrij te maken. Alle organen in je lichaam hebben energie nodig. Je hebt bijvoorbeeld energie nodig om te bewegen en om je lichaamstemperatuur op peil (ongeveer 37 °C) te houden.

Verbranding

De afbraak van glucose in cellen noem je verbranding. In je lichaam is voor verbranding geen vuur nodig, maar wel een brandstof. Cellen gebruiken glucose als brandstof

glucose + zuurstof → water + koolstofdioxide + energie

bvj.secure.malmberg.nl

Brandstof + 1-?? --> Energie + 2-?? + Water
Wat moet je invullen bij de vraagtekens?

1. 1.Koolstofdioxide, 2.Energie
2. 1.Zuurstof , 2.Koolstofdioxide
3. 1.Water, 2.Brandstof
4. 1.Koolstofdioxide, 2.zuurstof

Aan de slag!

Maak tot en met opdracht 8