Training Activerende digitale werkvormen

• Communicatie
• HBO
• Beroepsopleiding
• Studiejaar 1-4

Marleen Vennix

Activerende Digitale Werkvormen

Herbert Vissers College

Maandag 11 april 2022

Tekst

Even voorstellen

Marleen Vennix

docente Frans en ICT

CSG Willem de Zwijger in Schoonhoven

Apprendre

www.apprendre.nl

Doelen

Aan het einde van de training kun je:

1. Het TPACK gebruiken bij het uitwerken van een activerende werkvorm  
2. Zelf activerende werkvormen verrijken met behulp van geschikte technologie 
3. Eén uitgewerkte activerende werkvorm uitvoeren in uw les 

Inhoud training

• Activerende werkvormen introductie
• Kern; wat is een activerende werkvorm? 
  


• Best practices uitwisselen  (15 minuten)
• Uitleg praktijkopdracht (15 minuten)
  Invulformulier TPACK
• Pauze (indien gewenst)
• Aan de slag: activerende werkvorm uitwerken 

• Presentatie en feedback 
• Afronding en evaluatie 

Activerende werkvormen

Intakeformulier

* praktijkvoorbeelden

Laat activerende didactiek niet het doel zijn maar het middel om je leerlingen bij de les te betrekken

Digitaal werken zorgt voor meer werkvormen!

mijn favoriet

leerlingen moeten kennis activeren

leerlingen moeten samenwerken

de informatie is verdeeld over de leerlingen (afhankelijkheid)

www.quizlet.com

www.quizlet.live

www.exitticket.nl (of Forms)

Welke activerende
werkvormen gebruik je?

Twee werkvormen bespreken: twee goede en een minder goede. 

Wat maakt het ene goed en de andere minder goed?

Activerende werkvormen

• Wat is een activerende werkvorm?
• Waar moet het aan voldoen?
• Wat is de meerwaarde
• Welke vormen zijn er?

WAT IS EEN WERKVORM? Een werkvorm is een van tevoren bedachte aanpak die wordt ingezet om een (leer)doel te bereiken. Je stelt hierbij bepaalde inhoud aan de orde, zoals het verwerven van kennis, inzichten of vaardigheden. Een werkvorm is de manier waarop je de inhoud behandelt of de weg waarlangs

je een leerproces stuurt. 

Je brengt hiermee deelnemers in beweging; van een ‘instapniveau’ naar een

‘uitstapniveau’ op één of meerdere onderwerpen. Een werkvorm is dus geen doel op zich, maar een middel om het doel te bereiken. 

Visible Learning

Meta-analyse Hattie

• Grootschalige meta-analyse
• Effecten op leren 
• Effectgroottes
• Meest effectieve leerinterventies

Voorbeelden van werkvormen

• Jigsaw-methode
• Denken, delen en uitwisselen
• random namepicker
• wisbordjes
• quizzes (Forms/exitticket)

Inspiratie

• Reisgids digitaal leermateriaal
• www.apprendre.nl 
• Jigsaw.org

wheel of names

Random name picker

Iedereen moet de vraag kunnen beantwoorden.

Niet alleen leerlingen die graag aan het woord zijn of vaak hun vinger opsteken.

Wegduiken heeft geen zin.

jig-saw 

informatie afhankelijkheid

Ben je bekend met het
TPACK-model?

1. Ja
2. Nee

SAMR

Je moet als docent dus:

inhoudelijke kennis hebben (ck)

Bepalen via welke werkvormen (didactiek) je die kennis kunt overbrengen (pk)

Weten welke ict-tools je kunt inzetten om dit leerproces te ondersteunen (TK)

Voorbeeld Frans

inhoud: woorden onthouden

werkvorm: oefenvorm/interactievorm

Techniek : quizlet.live 

Inspiratie

ideeën - welke tool koppel je hieraan?

keuze ict-tools

checklist inzet van tools

Praktijkopdracht

• Twee of drie voorbeelden van hoe docenten technologie in kunnen zetten 
  

Uitleg

• Kiezen van een lesdoel
• Kiezen van een activerende werkvorm
• Kiezen van een passende technologie 
• Presenteren/pitchen aan elkaar
• Invulformulier TPACK

Wat wordt de activerende werkvorm die u wilt gebruiken?

Pauze

Pauze

Zelf aan de slag

• Fouten maken is leren
  
• Kleine stapjes
  
• Voor iedereen verschillend
  
• gebruik elkaars expertise
  
• Uiteindelijk presenteren

TPACK invulformulier

Download hier het TPACK-invulformulier.

Presenteren

Feedback

• Gericht op verbeteren van lesplan
  
• Bedoeld om elkaar te helpen en van elkaars expertise gebruik te maken
  

Link naar het evaluatieformulier

Evaluatie

scan de code voor de evaluatie

Bronnen

www.coachingvoordocenten.com

www.reisgidsdigitaalleermateriaal.org

www.jigsaw.org