Wonen - Les 3 (Psycho-educatie, voorlichting en advies geven)

• Wonen
• MBO
• Studiejaar 1

Module Wonen

3 Voorlichting geven

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Programma

1. AWR
2. Terugblik
3. Lesdoelen
4. Theoretische gedeelte
5. Aan de slag
6. Afsluiting les

Deel 1: 90 min (2 x45 min)

5 min. Welkom en AWR

5 min. Energizer

4 min. lesdoelen

3 min. Programma

20 min  Uitleg en Opbouw vak

10 min  Theoretische gedeelte

20 min  Leeractiviteit 2

10 min Lesdoelen check

3 minuten afsluiting les

80 min. totaal

Terugblik

Elke les staan we stil bij wat we de vorige les hebben besproken. 

- Heb jij nog vragen over de vorige les?

- Wat is je bijgebleven van de vorige les?

Lesdoelen

• Je omschrijft wat voorlichting inhoudt.
  
• Je geeft de aandachtspunten weer bij het geven van voorlichting
• Je analyseert waaraan voorlichtingsmateriaal moet voldoen.
  
• Je beoordeelt waaraan een goede voorlichting moet voldoen.
  
• Je geeft voorlichting.

Voorlichting geven

Voorlichting geven heeft als doel om de cliënt en zijn naastbetrokkenen kennis bij te brengen. Je kunt de cliënt bijvoorbeeld voorlichten over welke handelingen je bij hem verricht of gaat verrichten. Dat is bijvoorbeeld wanneer een cliënt zich niet zelfstandig kan aankleden en jij dit overneemt. Het is dan prettig als je de cliënt precies vertelt wat je gaat doen.

Voorlichting 2

Voorlichting kan ook als doel hebben dat de cliënt, eventueel met ondersteuning van naastbetrokkenen, met de aangeboden kennis beter in staat is om voor zijn eigen gezondheid en welzijn te zorgen.

Methodisch voorlichting geven

• Het geven van voorlichting is een methodisch proces. Dit proces heeft drie fasen: 
• de voorbereidingsfase, 
• de uitvoeringsfase en 
• de evaluatiefase.

Voorbereidingsfase

Het is van belang dat je weet aan wie je voorlichting geeft. Op die manier kun je passende informatie verstrekken. Een cliënt en naastbetrokkenen leren het meest van je voorlichting, wanneer je je in hun situatie verplaatst. In de voorbereidingsfase verzamel je dan ook de benodigde achtergrondinformatie.

Je zet de cliënt en eventueel naastbetrokkenen dus centraal in je voorlichting. Hun situatie, mogelijkheden en voorkeuren zijn bepalend voor je aanpak. Het is ook handig om van tevoren al te weten welk beeld de cliënt zelf heeft van zijn gezondheid en gedrag.

Uitvoeringsfase

De uitvoeringsfase is de fase waarin je de voorlichting daadwerkelijk geeft. Je zorgt in de eerste plaats voor gunstige omstandigheden. Je kiest bijvoorbeeld een rustige ruimte uit waar je de voorlichting wilt geven. Of je sluit ramen en deuren als je merkt dat achtergrondlawaai de voorlichting verstoren. Vervolgens ga je na of de cliënt en eventueel naastbetrokkenen aandacht hebben voor het onderwerp van de voorlichting. Als een cliënt net een slechtnieuwsgesprek heeft gehad, zal hij bijvoorbeeld minder openstaan voor jouw voorlichting over gezonde voeding.

De 5 B’s kunnen je ook helpen bij het uitvoeren van een voorlichtingsgesprek:

• Belangrijk: sluit aan bij de voorkennis, interesses, doelen en het begripsniveau van de cliënt en eventueel naastbetrokkenen.
• Bruikbaar: geef concrete informatie en sluit aan bij de leefstijl en het dagelijkse leven van de cliënt en eventueel naastbetrokkenen.
• Begrijpelijk: geef heldere, eenvoudige informatie, gebruik dus geen ingewikkelde termen of beroepsbegrippen. Maar maak het ook niet té simpel.
• Boeiend: gebruik vergelijkingen, geef herkenbare voorbeelden.
• Beklijvend: bied structuur in het voorlichtingsgesprek. 

Evaluatiefase

In de evaluatiefase ga je na of de voorlichting nuttig en helder was. Dit doe je samen met de cliënt en eventueel naastbetrokkenen, je wil weten hoe hij jouw voorlichting heeft ervaren en of je doel behaald is. Evalueren is een belangrijk leermoment voor de toekomst. Je kunt namelijk alle verbeterpunten meenemen voor de volgende keer dat je voorlichting geeft.

Aandachtspunten

Bij het geven van voorlichting is een aantal zaken van belang. Voorlichting is bijvoorbeeld alleen zinvol wanneer de cliënt en eventueel naastbetrokkenen openstaan voor jouw informatie. Dat gaat het best wanneer je niet te veel informatie in één keer geeft. Ook is het van belang om voorlichting te geven in alle rust. Je zet bijvoorbeeld je telefoon uit zodat je niet gestoord kunt worden, ook laat je je collega’s weten dat je niet gestoord wil worden. De cliënt zal ook gemotiveerd moeten zijn om iets met de informatie te doen die je geeft. Als dat niet het geval is, is het van belang om erachter te komen hoe dat komt.

Voorlichtingsmateriaal

Het kan voorkomen dat een goed voorbereid, duidelijk voorlichtingsgesprek genoeg is om de cliënt en naastbetrokkenen te informeren over een bepaald onderwerp, maar soms zal je ook gebruik moeten maken van ondersteunende middelen om de voorlichting begrijpelijker of beter te maken. Als je voorlichtingsmateriaal in wilt zetten, moet dit dus helpen om de informatie te onthouden en te begrijpen.

Je kunt auditieve (horen) en/of visuele (zien) materialen inzetten. Zoals een geluidsfragment of een podcast, een instructiefilmpje, een videofragment met voorbeelden of een ervaringsverhaal, een infographic, een anatomisch model, verwijzen naar een website en natuurlijk een folder of brochure

Opdracht

Jullie gaan in groepjes van drie een voorlichting voorbereiden en geven over een maatschappelijk relevant thema naar keuze. Denk hierbij aan thema's zoals gezonde voeding, mantelzorg, mentale gezondheid, verslaving, of financiële zelfredzaamheid.

Opdracht inhoud

• Kies een maatschappelijk relevant thema dat jullie aanspreekt.
• Zoek betrouwbare bronnen en verzamel informatie over jullie gekozen thema.
• Bepaal wie jullie doelgroep is (bijvoorbeeld leeftijd, achtergrond, opleidingsniveau).
• Pas de inhoud en de manier van presenteren aan op de behoeften en het begrip van jullie doelgroep.
• Bepaal wat de kernboodschap is en welke subonderwerpen aan bod komen.
• Verdeel de taken binnen het groepje (wie presenteert welk onderdeel).
• Maak gebruik van ondersteunende materialen zoals PowerPoint-presentaties, hand-outs, video's of demonstratiemateriaal.
• Zorg dat deze materialen duidelijk en goed leesbaar zijn.
• Oefen de voorlichting, zodat iedereen zijn/haar rol goed kent.
• GRATIS TIP: Zorg voor een interactieve presentatie door bijvoorbeeld vragen te stellen of een korte quiz te houden.

wat heb jij vandaag geleerd?

Hoe vond je deze les?

-1100