Dagbesteding - Hoofdstuk 4 (deel 1) vs 1

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Dagbesteding 4.1 & 4.2 

huiswerk 9 februari 2022

Thiemen Meulenhoff leren boek: blz 49 t/m 54

opdrachten af van H 1, 2 en 3

studievragen H 1,2 en 3 maken (en inleveren.

zie opdrachten kanaal)

Wat gaan we vandaag doen?

studiewijzer kun je nog niet vinden in  - kanaal dagbesteding -bestanden-beveiligd lesmateriaal.

 Toetsdatum : .....maart 9.00-10.00 uur H 1 t/m 4 online

Terugblik 3.4 en 3.5.. blz lezen !!

Uitslag 4.1, 4.2 & 4.3

Aan de slag & verwerkingsopdracht

Er worden verschillende kernkwaliteiten van een beroepskracht MZ verwacht. Noem twee van deze kernkwaliteiten.

Je geeft als beroepskracht maatschappelijke zorg regelmatig je cliënten instructies, bv. over hoe een apparaat/instantie werkt. Deze instructie bestaat uit 3 stappen.

Bij welk antwoord staan de 3 stappen in de juiste volgorde?

1. Bijkomende uitleg geven - samenvatten van de nieuwe kennis - voorkennis cliënt peilen
2. Samenvatten van de nieuwe kennis - bijkomende uitleg geven - voorkennis cliënt peilen.
3. Voorkennis cliënt peilen - bijkomende uitleg geven - samenvatten van de nieuwe kennis.
4. Samenvatten van de nieuwe kennis - voorkennis van de cliënt peilen - bijkomende uitleg geven

Voorafgaand aan de instructie bedenk je wat je doel is. Na afloop bepaal je of je dat doel bereikt hebt. 

Handelingen kun je aanleren door het eerst zelf voor te doen, dan samendoen en ten slotte kan de cliënt het zelf nadoen.

Een van de aandachtspunten bij het geven van een instructie is: je hoeft de client niet te controleren of hij begrijpt wat je verteld. 

De gegeven instructie hoef je niet te evalueren. 

Waar

Waar

Niet waar

Niet waar

Lesdoelen

• Aan het einde van de les kan de student vertellen wat de stappen zijn in de methodische cyclus.
• Aan het einde van de les kan de student de eerste stap (beginsituatie) uit de methodische cyclus uitleggen. 
• Aan het einde van de les kan de student uitleggen wat het begrip auto-anamnese inhoudt. 
• Aan het einde van de les kan de student het verschil tussen werkdoelen en hoofddoelen uitleggen. 
• Aan het einde van de les kan de student uitleggen waar de letters SMART voor staan bij het opstellen van een doel.
• Aan het einde van de les heeft de student geoefend met het opstellen van SMART doelen. 

Wat weet je al van de methodische cyclus/methodisch handelen?

Waarom is methodisch werken belangrijk?: om bewust en doelgericht te werk te gaan. 

Beginsituatie 

Methodisch handelen begint bij de beginsituatie

Informatie die nodig is om bij de cliënt aan te sluiten bij de begeleidingsvraag van de cliënt

Directe informatie

Indirecte informatie 

Auto-anamnese 

Koppeling Dagbesteding maken.

Beginsituatie 

• Voorinformatie:

          Lees het dossier/overdracht door. Client vragen.

          Hulpvraag

• Lijsten:

          - Intakelijst aan de hand van de levensloop.

          - Open intakelijst

          - Mediagerichte intakelijst

Gericht observeren --> om aan meer specifieke informatie te komen over de beginsituatie.

Analyse van de beginsituatie --> Informatie ordenen en interpreteren

Hulpvraag: wat is de impliciete hulpvraag ook alweer? Wat zou expliciet dan zijn? 

Van hulpvraag naar doel

Doelstelling moet voortvloeien uit de hulpvraag van een cliënt.

• Hoofddoel --> wat je uiteindelijk wilt bereiken.
• Werkdoel -> hiermee werk je toe om het hoofddoel te behalen (gericht op een activiteit).

Bv. boodschappen doen. 

Wat weten jullie van SMART doelen?

Doelstelling formuleren 

Formuleer: 

• Kort en duidelijk
• SMART:

1. S= Specifiek 
2. M= Meetbaar
3. A= Acceptabel
4. R= Realistisch
5. T= Tijdsgebonden

00:22

De s staat voor?

1. Spontaan
2. Specialistisch
3. Specifiek
4. Simpel

01:11

Is het doel meetbaar?

1. Ja
2. Nee

01:43

De A staat voor?

1. Acceptabel
2. Ambitieus
3. Analystisch
4. Akkoord

02:01

Bevat een SMART doel een eindtijd?

1. Ja
2. Nee

Beginsituatie bepalen

Doelen formuleren

Plan voorbereiden 

Plan uitvoeren 

Evaluatie

in de les of thuis afmaken

0pdrachten Thieme (2.4) Niveau 3 & 4: 1 + 2,3

studievragen zie opdracht in kanaal dagbesteding ( af 16/2)