Het begin van de Tweede Wereldoorlog

• Aardrijkskunde
• WO
• Studiejaar 5

Het begin van de Tweede Wereldoorlog

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen hoe de Tweede Wereldoorlog begon.

Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen.

Wat weet je al over het begin van de Tweede Wereldoorlog?

Wereld in 1939

Europa was gespannen. Duitsland was uit op uitbreiding van haar grondgebied.

Laat een kaart van Europa zien in 1939 en vraag de leerlingen om mee te denken waarom Europa gespannen was.

Hitler's acties

Hitler annexeerde Oostenrijk en Sudetenland en wilde ook Polen aanvallen.

Geef een korte uitleg van Hitler's acties en vraag de leerlingen waarom dit problematisch was voor Europa.

Duitsland en Rusland

Duitsland en Rusland sloten een niet-aanvalspact en verdeelden Polen tussen elkaar.

Laat een kaart van Polen zien en leg uit hoe Duitsland en Rusland het land verdeelden.

Verklaring van oorlog

Groot-Brittannië en Frankrijk verklaarden Duitsland de oorlog nadat Duitsland Polen binnenviel.

Leg uit hoe de verklaring van oorlog tot stand kwam en vraag waarom Groot-Brittannië en Frankrijk besloten om oorlog te voeren.

Totaaloorlog

De Tweede Wereldoorlog was een totaaloorlog waarbij alle middelen werden ingezet.

Leg uit wat een totaaloorlog is en vraag waarom de Tweede Wereldoorlog als zodanig wordt gezien.

Joodse gemeenschap

De Joodse gemeenschap werd vervolgd en gevangengezet in concentratiekampen.

Leg uit wat er gebeurde met de Joodse gemeenschap en vraag hoe dit paste in Hitler's ideologie.

Samenvatting

De Tweede Wereldoorlog begon doordat Duitsland uit was op uitbreiding van haar grondgebied en Europa gespannen was. Na de verdeling van Polen verklaarden Groot-Brittannië en Frankrijk Duitsland de oorlog. De Tweede Wereldoorlog was een totaaloorlog en de Joodse gemeenschap werd vervolgd en opgesloten in concentratiekampen.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en vraag de leerlingen of ze vragen hebben of iets willen toevoegen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.