Ontdekkingen en Experimenten: Een Les over Research en Development

Ontdekkingen en Experimenten: Een Les over Research en Development

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat research en development inhoudt, verschillende soorten onderzoek benoemen en praktische uitwerkingen, proefjes en experimenten bedenken.

Wat weet je al over research en development, technische ontwikkelingen en verschillende soorten onderzoek?

Wat is Research en Development?

Research en Development (R&D) is het proces van het ontwikkelen en verbeteren van nieuwe producten, technologieën en processen.

Verschillende Soorten Onderzoek

Er zijn verschillende soorten onderzoek, zoals wetenschappelijk onderzoek, toegepast onderzoek, experimenteel onderzoek en marktonderzoek.

Praktische Uitwerking

Praktische uitwerking is het toepassen van onderzoek en development in de praktijk. Het omvat het maken van prototypes, testen en verbeteren van producten.

Proefjes en Experimenten

Proefjes en experimenten zijn belangrijke manieren om ideeën te testen en hypothesen te bevestigen. Ze helpen bij het verzamelen van data en het verkrijgen van inzichten.

Stap 1: Onderwerp Kiezen

Kies een onderwerp waar je meer over wilt leren en waar je een proefje of experiment over wilt doen.

Stap 2: Hypothese Formuleren

Formuleer een hypothese, een voorspelling over wat er zal gebeuren tijdens het proefje of experiment.

Stap 3: Uitvoeren van het Proefje/Experiment

Voer het proefje of experiment uit volgens de juiste stappen en verzamel de benodigde gegevens.

Stap 4: Analyseren en Concluderen

Analyseer de verzamelde gegevens, vergelijk ze met de hypothese en trek een conclusie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.