Hoe maak je een samenvattingsvraag bij non-fictie teksten?

Hoe maak je een samenvattingsvraag bij non-fictie teksten?

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je samenvattingsvragen maken bij non-fictie teksten.

Deze slide introduceert het leerdoel van de les.

Wat weet je al over samenvattingsvragen bij non-fictie teksten?

Wat zijn samenvattingsvragen?

Samenvattingsvragen zijn vragen die jou helpen om de belangrijkste informatie uit een tekst te halen.

Deze slide geeft uitleg over wat samenvattingsvragen zijn.

Waarom zijn samenvattingsvragen belangrijk?

Samenvattingsvragen helpen je om de belangrijkste informatie uit een tekst te halen en zo de tekst beter te begrijpen.

Deze slide laat zien waarom het belangrijk is om samenvattingsvragen te stellen.

Hoe maak je een samenvattingsvraag?

Een samenvattingsvraag begint vaak met 'Wat is...', 'Wie is...', 'Wanneer gebeurde...', 'Wat zijn de belangrijkste...', etc.

Deze slide geeft tips over hoe je een samenvattingsvraag kunt maken.

Voorbeeld vraag

Wat zijn de belangrijkste kenmerken van de Middeleeuwen?

Deze slide geeft een voorbeeld van een samenvattingsvraag.

Oefenen

Lees de volgende alinea en bedenk een samenvattingsvraag: 'De Eerste Wereldoorlog begon in 1914 en duurde vier jaar. Het was een van de meest verwoestende oorlogen in de geschiedenis, met miljoenen doden en gewonden.'

Op deze slide kan er klassikaal of individueel geoefend worden met het maken van samenvattingsvragen.

Bekijk het antwoord

Wat was een van de meest verwoestende oorlogen in de geschiedenis?

Deze slide laat het antwoord zien op de oefenvraag van de vorige slide.

Zelf oefenen

Maak nu zelf een samenvattingsvraag bij deze alinea: 'Het menselijk lichaam heeft verschillende organen, zoals het hart, de longen en de lever. Deze organen werken samen om het lichaam gezond te houden.'

Deze slide geeft de leerlingen de kans om zelf een samenvattingsvraag te maken bij een stuk tekst.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.