Vmbo Filmacademie - Trailers
1 / 18
Lesson duration is: 80 minIntroduction
De Filmacademie is een project van filmhuis LUX en het Montessori College Nijmegen. Binnen dit project zijn meerdere filmlessen ontwikkeld die direct in te zetten zijn voor het vmbo. Ons advies is om eerst de lessen in het lesplan “Basislessen film” te volgen, hierna kun je één of meerdere themalessen uitvoeren.
Binnen alle lessen doorloop je verschillende lesfases:
- Algemene uitleg, te herkennen aan de groene “play”-knop
- Het maken van een plan, te herkennen aan de gele “pauze”-knop
- Filmen, te herkennen aan de rode “record”-knop
- Terugkijken en reflectie, te herkennen aan de blauwe “eject”-knop
In de notities staan tips en extra informatie om de les te kunnen geven.
Worksheets
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Wat is een trailer?
Slide 2 - Open question
Dit is een interactief element. De leerlingen geven via hun telefoon antwoord op de vraag.
Vraag de leerlingen wat volgens hen en trailer is en bespreek vervolgens de antwoorden.
Waarom komt er een trailer van elke nieuwe film / serie?
Slide 3 - Open question
Dit is een interactief element. De leerlingen geven via hun telefoon antwoord op de vraag.
Vraag de leerlingen waarom zij denken dat trailers gemaakt worden en bespreek vervolgens de antwoorden.
Slide 4 - Slide
Bespreek met de leerlingen de verschillende doelen van een trailer.
Het doel van een trailer is om enerzijds een verhaal zo aantrekkelijk mogelijk te vertellen in een korte tijd; tussen de 2 en 2,5 minuut. Anderzijds zoekt het de balans tussen een indruk geven van het verhaal en te veel spoilers.
Slide 5 - Slide
Kijk met de leerlingen de voorbeeldtrailer op de volgende slide. Geef ze van te voren een kijkopdracht mee en laat ze goed letten op de verschillende "ingrediënten" van de trailer.
Slide 6 - Video
This item has no instructions
Slide 7 - Slide
Bespreek wat ze hebben gezien in de trailer. Krijgen ze zin om de film te kijken? Hoe vertellen de makers het verhaal? (Er wordt gebruik gemaakt van een verteller en van titelteksten tussendoor).
Slide 8 - Slide
Bekijk het volgende fragment met de leerlingen en vraag ze na te denken over de opbouw van een trailer. Volgt deze de klassieke opbouw (begin - midden - einde) of gebeurt er iets anders?
Slide 9 - Video
This item has no instructions
Slide 10 - Slide
Bespreek met de leerlingen de opbouw van de trailer. In deel 1 wordt de setting duidelijk gemaakt. Je krijgt antwoord op de volgende vragen:
Waar zijn we?
Waar gaat de serie over?
Wie zijn de hoofdpersonen?
Wie zijn de good guys /bad guys?
Slide 11 - Slide
Bespreek met de leerlingen de opbouw van de trailer. In deel 2, het midden, wordt duidelijk dat de hoofdpersoon een man is met twee gezichten en dat er gevaar dreigt. We komen meer te weten over het
verhaal, maar komt er altijd een dramatische wending.
Slide 12 - Slide
Bespreek met de leerlingen de opbouw van de trailer. In deel 3, het einde, volgen de beelden elkaar sneller op, gebeuren er heftige dingen met geweld en brand. De kijker wordt hierdoor benieuwd naar meer. Deel 3 is vaak een visuele montage met schokkende en emotionele momenten.
Slide 13 - Slide
Wijs de leerlingen op de metafoor van de achtbaan. Een verhaal met een begin, midden en einde is als een achtbaanrit met hoogtepunt en opbouw daar naartoe maar ook een afwikkeling aan het einde. Dit kunnen ze gebruiken bij het maken van een trailer, maar bij elkaar verhaal voor een film dat ze bedenken.
Slide 14 - Slide
1 - Vorm groepjes van 3 leerlingen.
2 - Geef de opdracht om zelf een trailer te filmen. Het hoeft dus geen compleet verhaal te zijn. Dit is soms juist moeilijker dan een compleet verhaal bedenken dus help de leerlingen op weg. Het gaat vooral om het neerzetten van een sfeer en een duidelijk hoofdpersoon. Over wie gaat de film en wat gaat hij/zij meemaken waardoor je de film wil gaan kijken? Gebruik het storyboard in de bijlage om het filmidee vorm te geven.
3 - Stuur de leerlingen op pad om te filmen. Zorg dat ze gebruik maken van het storyboard.
4 - Spreek een tijd af met de leerlingen dat ze terug zijn in de klas om te monteren. Neem ook de tijd voor het gezamenlijk terugkijken en reflecteren op de filmpjes.
Slide 15 - Slide
Geef de leerlingen een storyboard en laat ze eerst goed nadenken over een filmplan. Hoe zorgen ze dat kijker de "echte" film willen gaan zien? Hoe bouwen ze spanning op? Laat ze dit al in hun storyboard aangeven.
Slide 16 - Slide
Dit tijdschema kan aangepast worden aan de hand van de beschikbare tijd.
Tips:
- Stuur de leerlingen pas op pad als ze een goed storyboard hebben of heel goed hun filmplan kunnen uitleggen.
- Geef duidelijk aan wanneer ze weer terug moeten zijn in de klas om te beginnen met monteren.
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt.
Slide 17 - Slide
Kijk aan het einde of tijdens de volgende les alle filmpjes terug. Maak er een reflectiemoment van met behulp van de volgende vragen:
- Wie was benieuwd naar hoe het verder zou gaan?
- Wat was de bedoeling van de makers?
- Wat zou je de volgende keer anders doen bij dezelfde opdracht?
- Wat ging er goed? Wat kon beter?
- Was het moeilijk om tijdens het filmen na te denken over welke shots je ging maken?
- Hoe ging de samenwerking?
Slide 18 - Slide
Bespreek als terugblik op deze les, aan het einde nog kort met de leerlingen wat ze hebben geleerd.
