Creëer je mogelijkheden

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Executieve functies

Creëer je mogelijkheden

Wat was het belang van de vorige les? Wat is je bijgebleven?

Wat heb je ervan geleerd?

Is het je gelukt om aan je doel te werken?

1. Ja
2. Nee

Wat heb je eraan gedaan & wat heb je ervan geleerd?

Wat gaan we doen?

Kennis opdoen in je mogelijkheden

Een aantal opdrachten; zorg ervoor dat je papier, pen of potlood gereed hebt. 

Filmpjes

Doel van deze les

Je weet in welk denksysteem je zit

Je bent bewust van je creatieve brein

Je hebt handvaten om je mogelijkheden te creeëren

Een filmpje!!!

Er zijn tal van regels die we onszelf bewust en onbewust opleggen. Bij het bedenken van creatieve ideeën is het soms van belang dat we die regels los durven laten. Psycholoog Ken Robinson noemt hierbij het belang van divergent denken. Divergent denken volgt niet een bepaalde logica maar is een manier van ideeën bedenken door regels los te laten en op verschillende manieren tot een antwoord te komen. 

Volgens Robinson is divergent denken een essentiële vaardigheid om tot creatieve oplossingen te komen voor problemen. Na divergent denken komt convergent denken: van een heleboel ideeën naar iets concreets en bruikbaars komen. Hierbij zijn de regels van de realiteit wel weer van belang: wat is haalbaar en uitvoerbaar? In deze les hopen wij je te maken bewust van regels die je tegenhouden om nieuwe, creatieve ideeën te bedenken.

Maak in 1 minuut een zo lang  mogelijke woordketting. Begin met het gegeven woord:

 pinguin. 

De woordketting gaat als volgt: 

Boom - Groen - Gras - Koe - ....

De timer staat op de volgende slide!

Maak in 1 minuut een zo lang
mogelijke woordketting

Hoeveel woorden heb je in je woordenketting?

1. 1 - 4
2. 4-7
3. 7-10
4. 10 en meer

Was er een woord waarbij je vastliep?

1. Ja
2. Nee

Waarom liep je vast bij dit woord?

Paperclip challenge

Bedenk in 1 minuut tijd zoveel

mogelijk toepassingen voor

een paperclip!

Vul ze in in het woordweb

op de volgende slide

Wat kun je doen met een paperclip?

Hoeveel toepassingen heb jij bedacht?

1. 0 - 3
2. 3 - 7
3. 7 - 10
4. 10 of meer

We gaan nu aan de slag met het ontdekken en ervaren van de kennis die wordt aangeboden.

Het is belangrijk dat je dit gaat ervaren , alleen dan kun jezelf kiezen of en wat je met de opgedane ervaring wil doen.

Wat denk jij dat creativiteit is?

Wat is creativiteit en je denkwijze?

Creativiteit is het bedenken van
nieuwe waardevolle ideeën.  

Het maakt niet uit
waar dat over gaat!

Daarbij zijn
er twee manieren van denken ze worden uitgelegd 

 in het volgende filmpje.

2 manieren van denken

Systeem 1: snel en gemakkelijk

Systeem 2: langzaam en kost moeite

Laten we het gaan oefenen op

de volgende slide!

Systeem 1

Systeem 2

Systeem 2

Systeem 1

Plaatje 1 en 2 maken gebruik van je snelle denksysteem 1 omdat het bijvoorbeeld belangrijk is om snel een emotie/gevaar te kunnen herkennen. Terwijl plaatje 3 en 4 gebruik maken van je langzame denksysteem 2. In dit geval het interpreteren van een som of grafiek.

Pak een blaadje en een stift, potlood of pen.

Teken hier minimaal 15 bolletjes op. Je mag er meer tekenen als je wil! Probeer in 1 minuut om van zoveel mogelijk bolletjes een  

object te maken. Bijvoorbeeld: 

een gezicht of een voetbal. Op de volgende dia staat de timer, als je minuut voorbij is maak dan een foto en voeg die in het inleverpunt! 

Probeer in 1 minuut om van
zoveel mogelijk bolletjes een
object te maken.

Hoeveel bolletjes heb jij in een object veranderd?

1. 0-3
2. 3-8
3. 8-12
4. 12 en meer

Heb jij voorbeelden van bolletjes opgezocht op google?

1. Ja
2. Nee

Onbenoemde regels

Creativiteit wordt vaak beperkt door regels die we zelf bedenken.  
Bijvoorbeeld: "Ik moet binnen de lijntjes tekenen", "Het moet mooi zijn", of "Het moet een bestaand object zijn". En vindt de mens het ook lastig als er geen duidelijke instructies worden gegeven. Zoals bij het object tekenen, er staat nergens dat je niet hetzelfde mag tekenen. Dit maken wij er vaak zelf van.

Welke onbenoemde regel(s) komt bij jouw naar voren?

Welke onbenoemde regel(s) leg jij jezelf wel eens op?

Creatief brein

We gaan een filmpje kijken over creatieve breinen

Waarom denk je dat kinderen beter waren in de taak uit het filmpje?

Creatief kinderbrein

Kinderen hebben nog niet zo veel

onbenoemde regels. Daarom zijn ze
vaak creatiever. Wees bewust en laat je ongeschreven regels los bij de volgende oefening.

De woordenketting 2.0

Laten we het uitproberen!

Maak weer een. Dit keer krijg je de kans om van het object:

Pinguin

 Laat de onbedoelde regels los en probeer te denken als een kind!

De woordenketting 2.0
Pinguin

Hoeveel woorden heb je in je woordenketting 2.0?

1. 0-3
2. 3-7
3. 7-12
4. 12 en meer

Paperclip 2.0

Hezelfde gaan we doen met de opdracht paperclip. Probeer denkwijze 1 toe te passen om zoveel mogelijk toepassingen voor de paperclip te bedenken

Paperclip 2.0

Hoeveel toepassingen heb je bedacht voor de paperclip?

1. 0-3
2. 3-7
3. 7-10
4. 10 of meer

Ging het deze keer beter? Wat wel en wat niet?

Vrij denken als vaardigheid

Op school worden leerlingen gestimuleerd om vooral systeem 2 in te zetten. Wanneer het gaat over nieuwe dingen uitproberen, vrij denken, brainstormen, samenwerken, presentaties bedenken, of experimenteren met nieuwe manieren van leren kan het echter helpen om af en toe juist systeem 1 te gebruiken. 

Creativiteit is een vaardigheid, je kunt er beter in worden! Onbenoemde regels loslaten is één manier om je creativiteit te ontwikkelen!!! 

Hoe zou je de inhoud die je vandaag hebt geleerd kunnen gebruiken op school & in je privésituatie.
Denk hierbij aan vaker bijdehand zijn of goed de regeltjes lezen voordat je begint met een opdracht? Dit wordt je actie van deze les.

Wat heb je geleerd in deze les?

Tot de volgende les!!!