kua-4h - les 1: introductie + context

• Kunst
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

Welkom! 

• Telefoon in het Zakkie en in tas: NIET zichtbaar.
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: laptop, map/schrift, pen

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Hester van Schooten (STN)

[e-mail]

CKV-KUA-BTE

Vandaag

-Overzicht vak + jaar

-Wat is kunst? Wat is modernisme?

Lesdoelen:

-Je weet wat het vak inhoudt en hoe de opbouw van het jaar is.

-Je begrijpt wat er belangrijk is aan kunst + kunstgeschiedenis

-Je kan uitleggen wat modernisme is

Checklist:

Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.

Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.

Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).

Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).

Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm

Wat is Kunst Algemeen?

Deel van de kunstgeschiedenis + kunst analyseren

Leren over verschillende kunstdisciplines

Lijkt op geschiedenis

 Kunst Algemeen = theorie (50%) & een kunstpraktijkvak (50%)

Toetsen zijn op computer in Testfox, antwoorden op papier

Methode: "ART History", aantekeningen en deze Lesson-Ups

Kunst algemeen

Heb je het boek al?

Noteer de namen van de leerlingen die het nog niet hebben!

Kunst Algemeen (KUA)

Leren over kunst- en cultuurgeschiedenis.

Leren verbanden te leggen tussen gebeurtenissen in de wereld en de kunst.

Leren te beschouwen en te beargumenteren.

Waarom dan?

• Je leert je te verhouden tot de wereld om je heen.
  
• Je leert waarom kunstenaars bepaalde keuzes maken.
  
• Je leert goed te kijken/luisteren en argumenteren.
• Je leert de effecten van keuzes in bijv. kleur en vorm.
• Je empathisch vermogen wordt getraind.
  
• Je leert kritisch denken.
  
• je leert dat er nooit maar één perspectief op iets is. 

--> Aan welke studies of beroepen denk je dan? 

relevant voor "alle" beroepen en studies.

Examendoelen

• Kennis van verschillende stijlen en stromingen 
• Termen en begrippen kunnen hanteren
  
• Beschouwen, bronnen gebruiken en beargumenteren
  

Hoe zien de lessen eruit

• Introductie op een onderwerp
  
• Verdieping per kunstdiscipline
  
• Stof actief verwerken: aantekeningen maken, vragen stellen en beantwoorden, opdrachten maken, presentaties geven.

Je gaat veel voorbeelden zien!

Zijn ze hierna van mening veranderd? wat valt hen op in het filmpje?

Jij & Kunst

1.  Bespreek met je buur: 

- Welk instrument bespeel je of zou je graag willen bespelen?

- Wat was deze zomer je favoriete lied/artiest?

- Wat is je favoriete film/serie?

- Welk museum heb je als laatste bezocht of zou je graag naar toe willen? 

Welke kunstdisciplines zijn er?
(Welke soorten kunst)

Kunstdisciplines = soorten kunst

Beeldende kunst (fotografie, schilderkunst, beeldhouwkunst)

Film

Dans

Theater

Muziek

Architectuur

(Design, mode, komen niet aan bod)

Waar heb je interesse in?

Kunst-tips nu

-Musea zijn vaak tot 18 jaar gratis!

-Op youtube staan ook films

-Probeer eens een andere muziekstijl uit

-CJP-pas en Ooievaarspas geven hoge kortingen bij theater/dans/film

-neem eens een andere route naar huis/werk/school en kijk naar opvallende gebouwen. 

Zoekopdracht kunst-tips 

Groepjes: 2 of 3 leerlingen

-2 voorstellingen/tentoonstellingen/films/concerten opzoeken in Den Haag (of waar jullie wonen, Rijswijk, Delft etc).

-1 ervan moet gratis zijn.

-Maak 1 dia of laat een korte trailer zien, zodat je reclame kan maken. Lever in via Teams Chat docent.

- Een paar leerlingen gaan presenteren.

Alle tips kun je bundelen, en in 1 bestand op teams zetten. Misschien gaan ze er ook echt iets mee doen.

Jaaroverzicht

P1: Cultuur van het Moderne (1900-1950)

P2: Massacultuur (1950- 2000/nu)

P3: Modern & Massa (= combinatie P1&2)    Dit is eerste SE, telt ook mee in jaar 5.

P1: Modernisme

Herkent iemand iets? Gesprek voeren. Of als niets herkent wordt; welke disciplines zie je?

P2: Massacultuur

Herkent iemand iets? Gesprek voeren. Of als niets herkent wordt; welke disciplines zie je?

Overzicht Periode 1

wk1: intro + geschiedenis

wk2: Beeldende kunst

wk3: Beeldende kunst

wk4: Film

wk5: Theater

wk6: Theater & dans

wk7: Dans

wk8: Muziek

wk9: Herhaling + oefentoets

wk10: bespreken oefentoets + herhaling

Thema: Cultuur van het Moderne

Benodigde lesmaterialen: Laptop, pen, papier, KUA-mapje (krijg je in week 2).

Zelf even jouw data lesdagen erbij zetten, als je dat wilt. Ik heb ze op donderdag bijvoorbeeld, dan zet ik dat er nu neit in.

Wat kan kunst zijn voor jou?

Wat is kunst? 

Wat is geen kunst? 

Wat vind jij? Vind iedereen dat?

“Kunst gaat altijd over gevoel.”

Ja

Nee

Soms

“Kunst is nutteloos.”

Ja

Nee

Soms

“Ik kan kunst maken.”

Ja

Nee

Soms

7 periodes

7 periodes

Klassieke oudheid (500 v. Chr. - 500 n. Chr.)

• Cultuur van de kerk (middeleeuwen)
  
• Hofcultuur (16e en 17e eeuw)

• Burgerlijke cultuur van Nederland (17e eeuw)
  
• Romantiek en Realisme (19e eeuw)

• Cultuur van het Moderne (1900 - 1950)
  
• Massacultuur (1950-nu)
  

Het Modernisme

• Het modernisme in de kunsten ontstaat aan het eind van de negentiende eeuw en het begin van de twintigste eeuw. 
  
  
• Het modernisme houdt in: het ontstaan van een breuk tussen de oude maatschappij/kunst en de nieuwe maatschappij/kunst. 

De kunstenaars in het Modernisme

• Kunstenaars willen allemaal iets nieuws!
• De kunstenaars die hier mee starten noemen we: Avant-garde kunstenaars (dit zijn kunstenaars die zich niet langer konden of wilden aansluiten bij de heersende opvattingen van de elite.)
• -> gevolg: Kunstenaars worden steeds zelfstandiger = AUTONOOM
  en kiezen zelf wat ze uitbeelden/ideeën zijn achter hun kunst. 
• Dus er ontstaan nieuwe stromingen en ontwikkelingen binnen alle genres (beeldend, dans, drama, muziek, architectuur en film).

Hoe ziet het modernisme eruit?

Film

Oude film, modernistische film?

19e eeuw

20e eeuw

Muziek

19e eeuw

20e eeuw

Theater

Het academische (klassieke) ballet met zijn vaststaande pasjes en het streven naar sprookjesachtige gewichtloosheid vindt de avant-garde niet meer interessant. 

Moderne kunst?

Welke woorden blijven in je hoofd, nadat je deze voorbeelden van kunst hebt gezien? Wat is het modernisme nu volgens jou?

Volgende week als terugblik

Hoe ontstond de breuk?

Doordat er hele hoop nieuwe ontwikkelingen plaatsvonden op ontzettend veel gebieden: WO I en WO II  !

• Infrastructuur maakte reizen en andere vrijetijdsbesteding mogelijk (nieuwe plekken = nieuwe inspiratie) 
• Nieuwe materialen en technieken werden uitgevonden
  
• De psychologie kwam op (Freud)
• Technische ontwikkelingen zoals; film, radio, telefoons, auto’s, treinen
  
• De opdrachtgevers veranderen (niet langer alleen adel en kerk, maar nu ook bourgeoisie en staat)
  

 

De kunstenaars in het Modernisme

• Kunstenaars willen allemaal iets nieuws!
• De kunstenaars die hier mee starten noemen we: Avant-garde kunstenaars (dit zijn kunstenaars die zich niet langer konden of wilden aansluiten bij de heersende opvattingen van de elite.)
• -> gevolg: Kunstenaars worden steeds zelfstandiger = AUTONOOM
  en kiezen zelf wat ze uitbeelden/ideeën zijn achter hun kunst. 
• Dus er ontstaan nieuwe stromingen en ontwikkelingen binnen alle genres (beeldend, dans, drama, muziek, architectuur en film).

    Begrippen uit deze les

Misschien beter om ter plekke in te vullen met hen? Misschien kom je niet aan alle woorden toe. 

Doel is: 

Avant garde

Modernisme

Originaliteit

Experimenteren

Beeldende kunst

    Begrippen uit deze les

• Avant garde
• Modernisme
• Originaliteit
• Experimenteren
• Beeldende kunst

Misschien beter om ter plekke in te vullen met hen? Misschien kom je niet aan alle woorden toe. 

Doel is: 

Avant garde

Modernisme

Originaliteit

Experimenteren

Beeldende kunst

Moderne kunst?

En nu?

Welke woorden blijven in je hoofd, nadat je deze voorbeelden van kunst hebt gezien? Wat is het modernisme nu volgens jou?

Afsluiting

Lesdoelen:

-Je weet wat het vak inhoudt en hoe de opbouw van het jaar is.

-Je begrijpt wat er belangrijk is aan kunst + kunstgeschiedenis

-Je kan uitleggen wat modernisme is

Hoe ging de les?

Onderwerp volgende les: Geschiedenis en beeldende kunst

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode
• Het leren en het gedrag samen evalueren
• Vooruitblikken adhv JdW-planner  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.