Taalbeschouwing en stellen - Basiskennis taal

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 3

Taalbeschouwing en stellen

Wat is het tegenovergestelde van een synoniem?

1. Homoniem
2. Hyponiem
3. Antoniem

Wat is een homoniem?

1. Het zijn woorden die er hetzelfde uitzien en hetzelfde klinken, maar een verschillende betekenis hebben.
2. Het zijn woorden die hetzelfde klinken, maar verschillend worden geschreven. De betekenis is anders.

Hoeveel morfemen?

achteruitkijkspiegeltje

1. 3
2. 4
3. 5
4. 6

loopt

Hoeveel morfemen?

1. 1
2. 2
3. 3

Sleep de zinnen naar het juiste niveau.

Verlegen is het tegenovergestelde van brutaal. 

Morgu gaa ik naar sgool!

Hoe noem je z'n boomje toch?

Hoe jij kom laat?

De geschiedenis herhaald zich.

Ik zou graag willen dat de geachte afgevaardigde nu zijn bek hield.

Fonologisch niveau

Morfologisch niveau

Syntactisch niveau

Semantisch niveau

Pragmatisch niveau

Orthografisch niveau

Oma spreek je aan met u.

1. Pragmatisch niveau
2. Semantisch niveau

Een kind zegt: 'Dat is een klein dingje'
Op welk niveau van de taal maakt het een fout?

1. morfologisch
2. orthografisch
3. semantisch
4. pragmatisch

De volgende zin kan op twee manieren worden opgevat: 'Paus haalt tijdens lunch met armen uit naar rijken.'
Met welk niveau van de taal heeft dit te maken?

1. morfologisch
2. orthografisch
3. semantisch
4. pragmatisch

Een kind zegt: 'Waarom jij altijd lelijk doen?'

Op welk niveau van de taal maakt het een fout?

1. morfologisch
2. orthografisch
3. syntactisch
4. pragmatisch

Sleep de zinnen naar de juiste strategie.

Leerlingen op zoek laten gaan naar woorden die dezelfde functie hebben. Bv. "Aangebrande is net zo'n woord als 'rode'. 

Woorden beginnend met 'on' laten verzamelen, zoals 'oneindig' en 'ondenkbaar' (en hen vervolgens een definitie van het morfeem 'on' laten bedenken).

Met leerlingen a.h.v. de zin 'De geschrokken kat rende hard weg' bespreken wat de functie van het bijvoeglijke naamwoord is t.a.v. het zelfstandige naamwoord. 

Kinderen komen tot de volgende conclusie: Aan het eind van een zin staat nooit een 'v'. .

Klapzoen? Het leek meer een klap dan een zoen!

Is Frank rijk?

Leerlingen vervolgens de gevonden woorden in een schema met woordsoorten noteren in de kolom van bijvoeglijke naamwoorden.

Analyseren

Relateren

Vergelijken

Classificeren

Generaliseren

Herordenen

Kies uit: analyseren, vergelijken, classificeren, relateren, generaliseren en herordenen.

Kies uit: analyseren, vergelijken, classificeren, relateren, generaliseren en herordenen.

Kies uit: analyseren, vergelijken, classificeren, relateren, generaliseren en herordenen.

In welke fase van het schrijven bevindt deze leerling zich?

1. Vertellend schrijven
2. Denkend schrijven

In welke fase van het schrijven bevindt deze leerling zich?

1. Vertellend schrijven
2. Denkend schrijven

Welke structuur heeft de tekst in de afbeelding?

1. verhaalstructuur
2. betoogstructuur
3. stapelstructuur
4. probleemstructuur

Wat houdt de stelvaardigheid reviseren in?

1. het maken van een tweede versie van de tekst
2. het herschrijven van de tekst
3. het controleren van de tekst op taal- en spelfouten
4. het kritisch lezen, beoordelen en bijstellen van een tekst