Les 7 Basis Kinderziekten en EHBO

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Kinderziekten en EHBO

Les 7

EHBO

Vandaag

• Gifwijzer  (terugblik) 
• Medicijnen  (terugblik) 
• Basis theorie EHBO   
• Basis vaardigheden EHBO 

Doelen voor vandaag

• Aan het einde van de les weet je hoe te handelen bij een kneuzing/verstuiking
• Aan het einde van de les weet je hoe te handelen bij een botbreuk/ontwrichting
• Aan het einde van de les kun je een mitella aanleggen bij een klasgenoot
• Aan het einde van de les kun je de Heimlich greep toepassen bij een klasgenoot
• Aan het einde van de les weet je hoe te handelen bij hyperventilatie 
• Aan het einde van de les kun je stoornissen bij bewustzijn en ademhaling benoemen
• Aan het eind van de les kun je een medestudent in de stabiele zijligging leggen
  

Kneuzingen en verstuikingen

• Zijn een beschadiging van de delen tussen huid en bot 
• Door een slag of stoot, of door een geforceerde beweging van een gewricht. 

 

• Handelen
  

• Eerst alleen pijn, daarna zwelling en later blauwe verkleuring 
• Soms onvermogen het getroffen lichaamsdeel te gebruiken 

• Actie: 
  
• Koelen van het getroffen lichaamsdeel  
• Sieraden verwijderen  
• Geef rust en steun aan het getroffen lichaamsdeel: been hoog + arm in mitella                                                                  

Botbreuk en ontwrichting

• Schade aan de omringende weefsels, bijv. spieren, maar soms ook zenuwen, bloedvaten en de huid.  

• Situatie: 
• Pijn en zwelling 
• Getroffen lichaamsdeel niet kunnen gebruiken 
• Soms: een abnormale stand/ abnormale bewegelijkheid/ wond 

• Actie: altijd professionele hulp nodig  
• Getroffen lichaamsdeel onbeweeglijk houden  
• Rust en steun geven in aangetroffen positie   
• Sieraden verwijderen   
• Bij open botbreuk/ ontwrichting wond afdekken 

Cool pack

• Bij blauwe plekken, kneuzingen en verstuikingen 
• In een doek wikkelen, zodat de huid niet bevriest. 
• Lichaamsdeel laten rusten en dan maximaal 10 minuten koelen 
• Bij vermoeden van botbreuk, dan arts bellen 

Een kind valt… en dan?

• Niet meteen optillen, om erger letsel te voorkomen. 
• Kijken naar hoe het kind reageert: huilen, blijven liggen, bewegen, reactie, huidskleur, ogen, bewustzijn en ademhaling. 
• 112 bellen wanneer het kind bewusteloos is of niet meer ademt 

Praktijk - mitella

• Leg bij een klasgenoot een mitella aan. 

Insectenbeten

Wanneer je bent gestoken door een mug, wesp, bij of hommel  

 

• Handelen:  

• Verwijder de angel door het weg te schrapen met je nagel 
• Zorg ervoor dat de nog aanwezige gifblaasjes niet worden leeg geknepen 
• Koelen 
• Als de steekplaats erg dik wordt ga dan naar een arts.  
• Gestoken in mond of keel: z.s.m. naar arts of ziekenhuis! 

Kleine voorwerpen

In het oor: 

• Wanneer er een voorwerp in het oor zit, ga dan naar een arts.  
• Als een insect in het oor is gekropen, druppel dan lauw water in het oor. 
• Komt het insect niet naar buiten, laat dan de behandeling aan een arts over.   

In de neus: 

• Laten snuiten  

In de huid: 

• Met een pincet in de lengterichting uittrekken 

Luchtweg belemmering

• Gedeeltelijk of volledige belemmering, door verslikking in voedsel of voorwerp 

 

• Handelen: 
• Laten hoesten 
• Luchtweg vrijmaken en vrijhouden 
• Afwisselend max 5 slagen tussen schouderbladen en 5 buikstoten 

 

• Bij kinderen jonger dan 1 jaar geen buikstoten geven 

Praktijkvaardigheid: Heimlich greep

• Wanneer hoesten en een slokje water niet helpen, dan eerst 5x tussen de schouderbladen slaan. 

 

• Praktijk: bekijk de video over de greep van Heimlich 

 

• Voer deze vaardigheid uit bij een klasgenoot en wissel daarna van rol. 

Hyperventilatie

• Te snel ademen zonder lichamelijke aanleiding 
• Gevoel te weinig zuurstof binnen te krijgen en ademt daardoor al snel. 
• Zuurstofgehalte in het bloed is te laag 
• Vicieuze cirkel: geeft vervelende klachten waardoor SO nog sneller wil ademen 
  

• Actie! 
• Situatie aan SO uitleggen 
• Door neus laten ademen  
• SO voorovergebogen op stoel laten zitten 
• In zakje laten ademen: wanneer je zeker weet dat het gaat om hyperventilatie 

Flauwte

• Kortdurende stoornis in het bewustzijn.  
• Wordt veroorzaakt door tijdelijk afgenomen bloedtoevoer naar hersenen. 
• Kan ontstaan door te snel opstaan, uitputting, vermoeidheid, honger of zwakte, bloedarmoede, medicijngebruik enz. 
• Oorzaak hitte: door verkeerde bloedverdeling. Door te lang staan of hoge omgevingstemperatuur 

 

Actie  

• Kind plat op de grond laten liggen.  
• Benen iets hoger dan rest van het lichaam – bloedtoevoer naar hersenen 
• Voldoende frisse lucht – ramen/ deuren open  
• Knellende kleding los maken  
• Hartslag en ademhaling controleren  
• Wanneer kind langer dan 2 minuten buiten bewustzijn is dan 112 bellen 

Stoornissen in het bewustzijn

• Door te weinig zuurstof komen de vitale functies in gevaar  

hersenen, ademhaling, circulatie  

Bij vermindering of verlies van bewustzijn altijd professionele hulp inschakelen. 

 

• Beoordelen ABC
• Normale ademhaling: Stabiele zijligging om luchtweg open te houden 

Stoornissen in de ademhaling

• Bijv.  door verslikking
  
• Huid krijgt een blauwachtige kleur
  

• Beoordelen ABC
• Beoordelen van de ademhaling:
  
• Kijken: bewustzijn, benauwd/angstig, blauwe verkleuring, borst
  
• Luisteren: naar ademhaling bij neus en mond
  
• Voelen: met jouw wang bij de neus van SO
  

Praktijkvaardigheid: Stabiele zijligging

• Wanneer een kind flauwgevallen of buiten bewustzijn is, maar we hartslag en ademhaling heeft.  

• Praktijk: bekijk de video over de stabiele zijligging  

    

• Voer deze vaardigheid uit bij een klasgenoot en wissel daarna van rol. 

Doelen behaald

• Aan het einde van de les weet je hoe te handelen bij een kneuzing/verstuiking 
• Aan het einde van de les weet je hoe te handelen bij een botbreuk/ontwrichting 
• Aan het einde van de les kun je een mitella aanleggen bij een klasgenoot 
• Aan het einde van de les kun je de Heimlich greep toepassen bij een klasgenoot 
• Aan het einde van de les weet je hoe te handelen bij hyperventilatie  
• Aan het einde van de les kun je stoornissen bij bewustzijn en ademhaling benoemen 
• Aan het eind van de les kun je een medestudent in de stabiele zijligging leggen

Terugblik op de les