Donderdag 7 september positiviteit en vervolg groepsafspraken

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Welkom! 

Welkom

Doelen deze mentorles

Aan het eind van deze mentorles:

* Weet ik dat ik me vandaag voor morgen moet inschrijven voor Daltonuren in Magister

* Weet ik wie ik hierbij evt. om hulp kan vragen en hoe

* Heb ik nagedacht en keuzes gemaakt over mijn bijdrage aan een positieve sfeer in de klas en welke afspraken daarbij/daarvoor nodig zijn 

Hoe krijg je in de 'Stormweek' alle neuzen dezelfde kant op? En hoe raakt iedereen overtuigd van dezelfde missie? In deze les ga je aan de slag met je persoonlijke mening en de meningen over regels en afspraken van je leerlingen. Alleen samen kun je goed afspraken voor jullie groep bedenken.

Pesten, plagen of ruzie?

We hebben op school een Pestprotocol met daarin een Stappenplan dat gevolgd wordt bij pestincidenten. Ook wordt duidelijk gesteld dat pesten altijd gemeld moet worden en niet  als klikken maar als hulp bieden of vragen wordt

beschouwd. Alle leerlingen (dus niet alleen de leerling die gepest wordt) hebben het recht en de plicht om pestsituaties te bespreken met de mentor/coach.

Wat bedoelen jullie met respect?

Besteed ook aandacht aan het verschil tussen pesten en plagen.

Na zeven minuten deelt de leerling zijn zelfbedachte afspraken met een partner in de klas. Discussieer, vergelijk en pas aan. Samen maken ze van hun twee sets één nieuwe set van de vier beste afspraken. 

Positiviteit! 

Wat is de invloed van positiviteit?

Hieronder staan een aantal klassenregels 

die er voor zorgen  dat de sfeer in de klas goed blijft. 

welke regel vind jij het belangrijkste? Plaats de volgende regels in de voor jouw geldende volgorde (de belangrijkste op 1 en de minst belangrijkste op 10)

A. in onze klas vieren wij onze successen

B. in onze klas hebben respect voor elkaar

C. in onze klas hoort iedereen er bij, we zijn 1 team

D. in onze klas worden er geen negatieve opmerkingen gemaakt naar elkaar

E. in onze klas praten we niet door elkaar heen. we laten elkaar uitpraten en luisteren naar elkaar.

F. maken we fouten, beginnen opnieuw en we vergeven elkaar.

G. lachen we elkaar niet uit.

H. worden er geen scheldwoorden gebruikt

I. in onze klas helpen we elkaar: samen zijn we sterk!

J. in onze klas werken we samen met de docent

Ik geef iemand wel eens positieve feedback.

1. Ja, regelmatig.
2. Nee, nooit.
3. Ja, maar soms.

Wat kunnen we in de klas doen voor een positieve sfeer?

Wat wil je liever?  Ik wil liever: 

(Het antwoord is JA of NEE)

• Liever veel te vroeg zijn dan veel te laat
• De slimste persoon zijn die ik ken i.p.v. de populairste die ik ken
• Pizza i.p.v.. patat
• Naar training  i.p.v .uitslapen
• Naar de winkel i.p.v. gamen
• Naar school i.p.v. 5 km hardlopen
• Op bed liggen i.p.v. in de stoel zitten
• Met vrienden buitenspelen i.p.v. alleen op de bank
• Een boek lezen i.p.v. of een vlogger volgen
• Samen fietsen i.p.v. alleen
• Een gezellige, drukke klas of stille en rustige klas
• Liever netflix kijken dan youtube

Ga staan als jouw 

antwoord 'JA'  is

Veilige vorm

Wie heeft / vindt / doet  hetzelfde? 

huisdieren heeft  ---  van basketbal houdt ---   van voetbal houdt  ---  sportkleren aan heeft, op vakantie in het buitenland is geweest  ---  graag een game speelt --- graag tekent  ---  graag muziek luistert  ---  een instrument bespeelt   ---  een broer(tje) of zus(je) heeft  ---  de jongste thuis is   ---   graag leest  ---  zingen leuk vindt  ---  moeilijke sommen kan oplossen   ---   zwemmen leuk vindt ---  pizza als lievelingseten heeft  ---  spruitjes lekker vindt  ---  in de vakantie gezwommen heeft  --- blauwe sokken aan heeft --- op meer dan 5 km van school woont  --- 's morgens vaak havermout eet  ---  een mountainbike heeft  ---  een vlogger volgt  

Ga staan als jouw antwoord  'JA'   is

Veilige vorm.

Dit lijkt op 'bingo'.

Hierbij interviewen leerlingen elkaar en proberen ze te ontdekken bij klasgenoten wie wat leuk vindt of heeft gedaan etc.

Bingo is uitgebreider en duurt veel langer.

Er is veel meer echt contact tussen de leerlingen.