Een brief schrijven in het Engels

• Engels
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Een brief schrijven in het Engels

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen jullie een brief in het Engels indelen.

Wat weet je al over het indelen van een brief?

Slide 1: Inleiding

Wat is het doel van een brief? Een brief kan informeren, vragen stellen, klachten uiten, etc.

Slide 2: Adresgegevens

De adresgegevens van de afzender en ontvanger moeten bovenaan de brief staan. Dit om de brief correct te adresseren.

Slide 3: Datum

De datum moet direct onder de adresgegevens van de afzender staan. Dit geeft aan wanneer de brief is geschreven.

21 September 2023

Slide 4: Aanhef

De aanhef is de begroeting aan de ontvanger. Dit kan bijvoorbeeld 'Dear Sir/Madam' zijn, gevolgd door de achternaam.

Dear Mr. Klok (man)

Dear Mrs. Klok (getrouwde vrouw)

Dear Ms. Klok (vrouw)

Slide 5: Inhoud

In de inhoud van de brief wordt de boodschap overgebracht. Het is belangrijk om hier duidelijk en beknopt te zijn.

Introductie, Middenstuk, slot.

Slide 6: Afsluiting

De afsluiting is het laatste deel van de brief. Hier bedank je de ontvanger en sluit je de brief af met bijvoorbeeld 'Yours sincerely' of 'Yours Truly'.

Slide 7: Ondertekening

Na de afsluiting zet je je handtekening en schrijf je je naam (voluit) onderaan de brief.

Slide 8: Oefening

Nu gaan we een oefening doen waarbij jullie zelf een brief gaan indelen. Gebruik de geleerde stappen en schrijf een brief naar een denkbeeldige ontvanger.

Schrijf hier op wat je hebt onthouden van de briefindeling. (probeer alle stappen op te schrijven).

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.