H1, leesvaardigheid, th1i, 07-11-19

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom

Pak alvast je leesboek, boek, schrift en pen, dan kunnen we snel beginnen. 

Wat gaan we doen vandaag?

12.35 - 12.45 - Lezen in leesboek

12.45 - 12.55 - Toets bespreken

12.55 - 13.05 - Zelfstandig werken

13.05 - 13.15 - Uitleg publiek 

13.15 - 13.25 - Opdrachten afmaken

Tien minuten lezen, in stilte.

Toets bespreken

Heb je een vraag over jouw antwoord? 

Na de bespreking kom ik bij iedereen langs om vragen over jouw toets te beantwoorden. Zet met potlood een vraagteken bij de vraag, zodat je het niet vergeet. 

Zelfstandig werken

Wat?  Opdracht 42 (blz. 45), 43, 44 en opdracht 37 op blz. 95

Hoe?  Fluisterend overleggen. Gaat dit niet goed? Dan gaan we in stilte aan het werk. 

Tijd? Je hebt vijftien minuten de tijd. 

Hulp? Vraag je buurman/buurvrouw. Steek anders je hand omhoog, dan kom ik bij je.

Klaar? Maak opdracht 38 op blz. 97 of ga lezen in je leesboek.  

!! (Ik verwacht dat je opdracht 42 en 43 al af hebt)

Weet je nog...?

Weet je nog...?

De lezers zijn het publiek van de schrijver. 

- Soms is dit een breed publiek bijvoorbeeld mensen tussen de 12 en 18 jaar. Of bijvoorbeeld volwassenen tussen de 25 en 65

- Soms is dit voor een kleiner publiek geschreven. Bijvoorbeeld muziekliefhebbers, brugklasleerlingen of meisjes of jongens van 13 jaar.

- Tot slot kan een tekst bestemd zijn voor een persoon of kleine groep mensen, bijvoorbeeld een medewerker van een bedrijf, een vriendin of mentor. 

Huiswerk bespreken

Opdracht 43 (blz. 45)

- Kijk je antwoorden na

- Verbeter indien nodig

- Zet een krul als je het goed hebt

Wat weet je nog?

Welke vijf leesdoelen kun je herkennen in een tekst? Noteer de doelen in je schrift en probeer bij ieder leesdoel een voorbeeld te bedenken. 

Tekstdoelen (blz. 44)

Zelfstandig werken

Wat? Maken opdracht 42 en 43 (lees eerst de theorie over publiek) (blz. 45) 

Hoe?  Fluisterend overleggen. Gaat dit niet goed? Dan gaan we in stilte aan het werk. 

Tijd? Tot het einde van de les. 

Hulp? Vraag je buurman/buurvrouw. Steek anders je hand omhoog, dan kom ik bij je.

Klaar? Maak opdracht 44 (blz. 46) of ga lezen in je leesboek. 

Lesafsluiting

1. Wat is het tekstdoel van een leesboek zoals Harry Potter?
2. Wat is het tekstdoel van een reclamefolder? 
3. Wat is een voorbeeld van een tekst waarin uitleg wordt gegeven?

Zijn er nog vragen?

Huiswerk voor woensdag het vierde uur: opdracht 40 en 42 af. 

https:

Zelfstandig werken

Wat? Maken opdracht 40 (blz. 43)

Hoe?  In absolute stilte aan het werk. 

Tijd? Je hebt hier tot het einde van de les de tijd voor

Hulp? Vraag je buurman/buurvrouw. Steek anders je hand omhoog, dan kom ik bij je.

Klaar? Lees de theorie op blz. 44 en maakt opdracht 42 op blz. 43 of ga lezen in je leesboek. 

Lesafsluiting

- 

Aanduiden

Illustreren

Aantonen

Gelden

Bepalen

inhouden

duidelijk maken

bewijzen

laten zien

van toepassing zijn

vaststellen

betekenen

Oefening 3

Breid de onderstaande zin uit met de vraagwoorden: wanneer? en hoe?

Jelle gaat naar school.

Breid de onderstaande zin uit met de vraagwoorden: wanneer? en waar?

Mijn oma fietst

Welkom

Pak alvast je leesboek, boek, schrift en pen, dan kunnen we snel beginnen. 

Wat gaan we doen vandaag?

12.35 - 12.45 Lezen in leesboek

12.45 - 13.05 - Wat moet je weten voor de toets? Moment om vragen te stellen

13.05 - 13.25  Oefenen voor de toets, hoe goed ken/kan je het al?

Tien minuten lezen, in stilte.

Wat moet je weten voor de toets?

Noteer in je schrift zoveel mogelijk onderdelen die je moet weten voor de toets. Ben je goed voorbereid?

Oefening 1 

Is het vetgedrukte woord een persoonsvorm, voltooid deelwoord of infinitief? Schrijf op in je schrift. 

1. Elke avond schrijft Elske in haar dagboek. 
2. Ze hoopt zo een mooi overzicht voor later te maken.
   
3. Inmiddels heeft ze al drie schriften volgeschreven.
   
4. Ze zal haar dagboeken pas weer lezen als ze volwassen is.
   
5. Tot die tijd bewaart ze de schriftjes op de bovenste plank in haar kast.

Oefening 2

Neem de zinnen over in je schrift. Zet streepjes tussen de zinsdelen en benoem het werkwoordelijk gezegde en onderwerp van de zinnen.

1. Ik heb het gras gemaaid.
   
2. Mijn vader zal blij zijn. 
3. De nieuwe bank wordt morgen geleverd.
   
4. In de vakantie ga ik in een supermarkt werken.
   
5. Elke ochtend staat de bakker om vijf uur op.

Uitleg zinsopbouw

We hebben geleerd dat een basiszin bestaat uit twee delen:

- een deel dat zegt wat de handeling is (=wwg)

- een deel dat zegt wie de handeling uitvoert (=ow)

Bijvoorbeeld:

De tuinman hakt om. 

Deze zin is nog niet compleet. Je moet namelijk niet alleen vragen wie hakt om? Maar ook wat hakt de persoon om? 

Het wordt dan: De tuinman hakt de boom om. 

Uitleg zinsopbouw

Bij sommige werkwoorden moet je maar één basisvraag stellen. Bijvoorbeeld:

De hond slaapt.

Je kan niet vragen: Wat slaapt de hond? Je hoeft bij dit werkwoord maar één basisvraag te stellen. Wie slaapt? 

Bij sommige werkwoorden moet je de wie vraag stellen, maar kun je ook de wat vraag stellen.

Bijvoorbeeld:

Lisa zingt. Wat zingt Lisa? Lisa zingt een lied.

Klaas tekent. Wat tekent Klaas? Klaas tekent een hond. 

Samengevat

1. Een werkwoord waar je alleen een wie vraag bij moet stellen (Hij slaapt)

2. Een werkwoord waar je een wie & een wat vraag bij moet stellen. (De tuinman hakt de boom om)

3. Een werkwoord waar je een wie vraag bij moet stellen, maar ook een wat vraag bij kunt stellen. (Linda zingt, Linda zingt een lied) 

Noteer van deze werkwoorden de juiste soort. (maak een keuze uit 1, 2 of 3)

Wassen, zwemmen, opbellen, fietsen, wegsturen. 

Oefening 3

Een basiszin is de kortste zin die je kunt maken.

Maak met ieder werkwoord een kloppende basiszin. Dus voeg één of twee zinsdelen toe. 

1. opeten
   
2. repareren
   
3. zitten
   
4. kletsen
   
5. feliciteren

Verhaal maken

Iedereen zegt één woord, de rest van de klas is stil en luistert goed. We houden het tempo hoog. Als het te lang duurt gaat het woord naar de volgende persoon. 

Pauze

Wat weet je nog?

Waar hebben we het de vorige les over gehad?

Verhaal maken

Ik heb acht vrijwilligers nodig die voor het bord willen komen, deze leerlingen moeten in een rijtje staan. We gaan vandaag weer een verhaal maken. Deze keer gaan jullie niet omstebeurt een woord zeggen, maar word je aangewezen. Het kan zijn dat je dan een langer deel van een verhaal moet vertellen, wellicht een paar zinnen of slechts een woord.

De klas bepaalt of je af bent. Je bent af als je ehhhhh, het woord ervoor herhaalt of natuurlijk als je vloekt of scheldt in het verhaal. De klas moet dus goed opletten of dit niet gebeurt. 

Daarnaast bepaalt de klas het onderwerp van het verhaal. Het verhaal moet hier dus ook een beetje over blijven gaan (enkele uitwijkingen zijn in principe prima). 

Opdrachten bespreken

Wat? Opdracht 15 en 16 blz. 69 en 70

- Je kijkt met een andere kleur pen na

- Verbeter je antwoord als deze fout is

- Zet een krul als je het antwoord goed hebt

Tien minuten lezen, in stilte.