Startbijeenkomst 27 september 2022

• Dalton
• Middelbare school
• vmbo lwoo, vwo
• Leerjaar 1,6

Daltonopleiding noord

Eerste bijeenkomst voor een certificering van medewerkers

en

een kennismaking voor starters in het daltononderwijs

"Let us think of a school as a social laboratory where pupils are themselves the experimenters, not the victims"

Voorstellen cursusleiders

Femke Woldendorp

Kristien De Ronerborg

Ilse Werkman vmbo werkman

Trea Topsport Talentschool

Greetje Het Hogeland College

Programma

Kennismaken met daltonderwijs 

Introductie kernwaarde ==> Reflectie

Rond 16:00 afronding voor de starters

Voor de cursisten: 

Wat voorbereiden voor de volgende cursusmiddag

Uitleg eindopdracht 

Afronding 16:30

Wat weet jij van daltononderwijs?

Op je tafel ligt een papier met stiften. Maak met de tafelgroep een woordspin.

Waarvan word jij enthousiast in jouw lessen? Per tafelgroep invullen.

Hoe passen de daltonkernwaarden bij jouw enthousiasme? Per tafelgroep invullen.

Education on the Dalton Plan

‘Kinderen opvoeden en vormen tot mensen met lef: actieve, nieuwsgierige, creatieve, onderzoekende en probleemoplossende burgers die leven en werken in een democratische maatschappij, waarbij ze in vrijheid leven, zelfstandig zijn, initiatieven durven nemen, ondernemend zijn, en zorg dragen voor zichzelf, de ander en de samenleving’.​

‘Experience is the best and indeed the only real tecacher’

Parkhurst 1922

Daltoninterventies voor succesvol daltononderwijs

Van de interventies op de volgende dia is onderzocht dat ze kans op succesvol daltononderwijs vergroten. Het daltongehalte van het onderwijs wordt bepaald door de mate waarin leraren tijdens momenten van interactie met leerlingen, tijdens de leeractiviteiten bepaalde interventies (werkvormen, acties, communicatievormen) toepassen. Welke interventies pas jij wel eens toe? Of zou je willen toepassen maar heb je daar nog hulp bij nodig?

 

 

Daltoninterventies

• Leerlingen in staat stellen om met elkaar de leerstof te oefenen
• Leerlingen in staat stellen om elkaar te helpen
• Leerlingen invloed geven bij het bepalen van de inhoud van de les of activiteit
• Leerlingen invloed geven bij het bepalen van het doel van de les of activiteit
• Leerlingen invloed geven bij het bepalen van de te volgen werkwijze tijdens de les of activiteit
• Leerlingen in staat stellen keuzes te maken

• Leerlingen verantwoordelijkheid geven voor het succes van (onderdelen of aspecten van) onderwijsleeractiviteiten
  

 

Reflectie

"I would be the first to welcome criticism"

Wanneer is reflectie een kernwaarde in het daltononderwijs geworden?

1. vanaf het begin
2. vanaf 1990
3. vanaf 2000
4. vanaf 2012

Opdracht: hoe zie je reflectie terug in jouw les?

Eerst voor jezelf noteren

• Wat doet de leraar?
• Wat doet de leerling?

Daarna presenteren aan elkaar in de groepjes

Centraal: elk groepje één voor de leraar en één voor de leerling

Onderwerpen van reflectie

leerrendement

product

leerproces

samenwerking en zelfstandigheid

.....

Reflectie op verschillende momenten

Reflectie vooraf (feedup: waar ga je naartoe?)

• plannen
• taak overzien, strategie bepalen
• aanpakgedrag, wat, waar, wanneer, hoe en met wie?

Reflectie tijdens (feedforward: wat heb je nu nodig voor de volgende stap)

• monitoring
• zelfregulatie

Reflectie achteraf (feedback: terugkijken)

• evaluatie product en proces
• leerpunten
• plan

Indicatoren op leerlingniveau

1. De leerling maakt een planning voor zijn taakwerk
2. De leerling stuurt zijn planning bij door de voortgang te overzien
3. De leerling beziet het behaalde eindresultaat kritisch en neemt leerpunten mee naar een volgende planning van zijn taak
4. De leerling reflecteert op zijn eigen gedrag en dat van zijn medeleerlingen

Indicatoren op leerkrachtniveau

1. De leraar zet verschillende reflectiemethoden in
2. De leraar laat leerlingen reflecteren op de samenwerking
3. De leraar laat de leerlingen feedback geven op zijn eigen functioneren
4. De leraar is in staat om kritisch naar zijn werk te kijken en gebruikt evaluatie, reflectie en feedback van anderen om zich verder te ontwikkelen

Indicatoren op schoolniveau

1. De school stelt leraren en andere medewerkers in de gelegenheid van en met elkaar te leren
2. De school hanteert een doorgaande lijn met betrekking tot reflectie op leerlingniveau

Ik ga met reflectie aan de slag in mijn lessen

😒🙁😐🙂😃

De starters mogen nu gaan

Voor de cursisten: uitleg eindproduct en voor de volgende keer

Uitleg over de cursus

Je krijgt een overzicht van de cursus en de eisen en tijdsbesteding