3 mavo 160221 teksten met een mening

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 3

H3.12 Lezen - les 1

Nederlands

Mavo 3

Inhoud van de les

• Oefenen met feit, mening en argument
• Verschil objectieve en subjectieve teksten
• Verschil objectieve en subjectieve argumenten

Feiten en meningen

Feiten zijn echt waar en kan je controleren.

Over feiten is geen discussie mogelijk.

Feiten zijn objectief.

Meningen gaan over wat iemand ergens van vindt.

Meningen geven een oordeel of gevoel weer.

Meningen zijn subjectief.

Feiten en meningen het verschil in het kort:

Feit
- Controleerbaar.

- Iets dat waar is.

- Je kunt opzoeken of controleren of het echt zo is.

Mening
- Persoonlijk.

- Iets waar je het wel of niet mee eens bent.

- Je kunt erover nadenken wat je er zelf van vindt.

Argumenten

Een mening is wat iemand van iets of iemand vindt. Om zijn mening goed duidelijk te maken en lezers over te halen of te overtuigen, gebruikt een schrijver argumenten. Dat zijn redenen waarom je iets vindt.

Voorbeeld: Tijdens de schooltijden moeten mobiele telefoons in de kluisjes worden opgeborgen (mening), want te veel leerlingen kunnen zich niet concentreren met hun mobiele telefoon in de buurt (argument).

Even oefenen

met feiten, meningen en argumenten

Sleep het feit of de mening naar het juiste vakje

Feit

Mening

Het is in ons lokaal nu 19 graden Celsius.

Ik vind het hier lekker warm.

Het is hier ijskoud!

Ik heb gewoon kippenvel!

Veel dunne mensen hebben mijns inziens een eetprobleem.

In het reglement staat: 'Ben je te laat, meld je dan bij de conciërge.'

Merijn leest nooit de boeken die zijn moeder uit de bibliotheek haalt.

Mark had precies een half uur nodig om zijn haar in model te brengen.

Ali vindt dat Gouda een grote stad is.

feit

feit

feit

mening

mening

Feit, mening of argument?

Hij praat heel snel.

1. feit
2. mening
3. argument

Feit, mening of argument?

Koken is moeilijk.

1. feit
2. mening
3. argument

Feit, mening of argument?

Eindhoven telt 220.000 inwoners.

1. feit
2. mening
3. argument

Feit, mening of argument?

Want je moet zoveel dingen tegelijk doen.

1. feit
2. mening
3. argument

Feit, mening, of argument?

Online les is saai.

1. Feit
2. Mening
3. Argument

Feit, mening of argument?

Omdat ik morgen naar de tandarts moet.

1. Feit
2. Mening
3. argument

Een ....... kan je controleren

1. feit
2. mening
3. argument

Overtuigende teksten

In een overtuigende tekst, of betoog, laat de schrijver duidelijk weten wat zijn mening is. Hij vertelt wat hij van het onderwerp vindt en hoopt dat jij het met zijn mening eens bent.

Voorbeelden van overtuigende teksten: beoordeling, ingezonden brief, folder, artikel in een krant of tijdschrift.

Indeling betoog

Een betoog heeft meestal een driedeling:

1. inleiding:    de schrijver formuleert zijn mening
2. kern:              hij geeft argumenten voor zijn mening
3. slot:                hij trekt een conclusie of vat het belangrijkste
                            samen

Objectieve en subjectieve teksten

Je hebt nu geleerd dat een tekst feiten of meningen kan bevatten.

Een tekst is objectief of subjectief.

Objectieve tekst	Subjectieve tekst
feiten	mening van de schrijver
informerende, uiteenzettende teksten	aansporende, activerende teksten
verschillende meningen van anderen	veel argumenten ter overtuiging

Meningen in teksten

Meningen kunnen op verschillende manieren in teksten zijn verwerkt.

1. De schrijver brengt zijn eigen mening naar voren. SUBJECTIEVE TEKST
2. De schrijver geeft niet zijn eigen mening, maar beschrijft wel de mening(en) van anderen en de lezer kan daarna zijn eigen menint vormen. OBJECTIEVE TEKST
3. De schrijver beschrijft de mening(en) van anderen en voegt daar zijn eigen mening aan toe; hij reageert op de mening(en) van anderen. SUBJECTIEVE TEKST

Let op!
Alleen als de eigen mening van de schrijver in de tekst staat, is de tekst subjectief.

Aan de slag

Maken opdracht 1, niet af, dan huiswerk voor morgen.

Tegenargumenten

Als iemand het niet eens is met het argument, kan hij een tegenargument gebruiken.

Voorbeeld: Het opbergen van mobiele telefoons in kluisjes vind ik geen goede oplossing (mening), want leerlingen moeten zelf de verantwoordelijkheid nemen (tegenargument).