Verwerkingsles - Het wAArgebeurde verhAAl van Ans BrugmAns

• Kunst
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 8

Lesomschrijving

Duur van de verwerkingsles

30 minuten

Leerdoelen

• Leerlingen filosoferen over de onderwerpen nep en echt
• Leerlingen gaan een filosofisch gesprek of discussie met elkaar aan
• Leerlingen reflecteren over het bezoek aan een voorstelling

De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld

• Theater
• Filosofie

Voorbereiding

- Print de lesinstructie

Benodigde materialen voor de voorbereidende les

- Lesinstructie (in de bijlage)

Je hebt de vrijheid om de voorbereidende les naar jouw eigen visie en inzicht uit te breiden.

Groep 8

30 min.

Het wAArgebeurde verhAAL van Ans BrugmAns

Verwerkingsles

Introduceer het thema van dit lesblok: ? en stel vragen. Waar zou dit lesblok over kunnen gaan?

Vertel in het kort wat de leerlingen kunnen verwachten van de voorbereidende les.

Jullie hebben een voorstelling gezien van de zAAk A. 

de zAAk A is een theatergezelschap dat voorstellingen maakt voor kinderen (maar eigenlijk net zo goed voor volwassenen). Hun doel is om jullie met die voorstellingen te laten lachen, in verwarring te brengen én diep te laten nadenken.

Nagesprek

Ga in gesprek over de voorstelling. Onderstaande vragen kunnen helpen om het gesprek op gang te brengen.

- Hebben jullie gelachen? En zo ja, waarom moesten jullie lachen? 

- Zijn jullie in verwarring gebracht? En zo ja, hoe kwam dat?

- En heeft het jullie diep laten nadenken? Zo ja, waarover?

- Wat kun je je nog meer herinneren van de voorstelling?

- Kon je je in iets of iemand herkennen?

Reacties

de zAAk A vindt het heel leuk om reacties van jullie te krijgen. Als je wil, kan je ons mailen! [e-mail]

Hoe voer je een goed gesprek met elkaar?

Opdrachten

Nu volgen een aantal opdrachten voor jullie om alleen en samen nog verder over de voorstelling en de thema’s na te denken.

Bepaal zelf

- Of de opdrachten duo's, groepjes of klassikaal worden uitgevoerd.

- Hoelang de opdracht duurt

- Welke opdrachten je nabespreekt

Als jullie met elkaar in gesprek gaan, let dan weer hierop:

- Luister goed naar elkaar. Als je niet snapt wat er bedoeld wordt, mag je dat aangeven! Als je het moeilijk vindt om goed uit te leggen wat je bedoelt, kan iemand anders in de klas misschien helpen. En probeer dan weer goed te luisteren of dat inderdaad is wat je bedoelde!

- Reageer op elkaar. Het wordt vaak interessant als je niet alleen je eigen dingen wil zeggen, maar ook aansluit bij iets wat iemand anders zei. Ben je het er mee eens of oneens wat iemand zei?

- Waarom ben je het met iemand eens of oneens? Waarom denk je zus of zo? Geef een reden voor je mening. Een argument.

Anna zei:
“Er is niet één waarheid, jouw waarheid is anders dan mijn waarheid. Het kan allebei waar zijn, ook al spreekt het elkaar tegen.”

Ans zei:
“Er is maar één waarheid. De feiten zijn de waarheid. ”

Wat vind jij?

OpdrAcht 1

Ga in gesprek over de stellingen uit de voorstelling.

Geef een voorbeeld van een feit

Geef een voorbeeld van een mening

Feit of mening

OpdrAcht 2

Wat is het verschil tussen een mening en een feit? 

- Geef een voorbeeld van een mening.

- Geef een voorbeeld van een feit.

Vroeger waren de mensen ervan overtuigd dat de aarde plat was.
Soms denk je dat je te maken hebt met een feit, maar blijkt later dat het niet klopt.

Hoe kan je erachter komen of iets een feit is? 

Bedenk zoveel mogelijk manieren.

Waarvan vraag (of vroeg) jij je af: 

Is dat nou wél of géén feit?!

OpdrAcht 3

Vroeger waren de mensen ervan overtuigd dat de aarde plat was. Soms denk je dat je te maken hebt met een feit, maar blijkt later dat het niet klopt.

- Hoe kan je erachter komen of iets een feit is? Bedenk zoveel mogelijk manieren.  

Deel ze met de klas

- Waarvan vraag (of vroeg) jij je af: Is dat nou wél of géén feit?!

Stel je voor: 

Je doet mee aan een tekenwedstrijd, maar stiekem heeft jouw vader of moeder de tekening gemaakt die jij inlevert. Niemand weet dat. Je vader of moeder vertelt het niet door. JE WINT DE EERSTE PRIJS!!
Zou je blij zijn? Waarom wel of niet?

OpdrAcht 4

Stel je voor: 

Je doet mee aan een tekenwedstrijd, maar stiekem heeft jouw vader of moeder de tekening gemaakt die jij inlevert. Niemand weet dat. Je vader of moeder vertelt het niet door. JE WINT DE EERSTE PRIJS!! Zou je blij zijn? Waarom wel of niet?

Stel je voor: 

Je gaat naar een groot concert van jouw popidool. Jouw vader of moeder weet dat er die avond een stand-in optreedt, hij of zij playbackt de nummers. Omdat het podium best ver weg is en de stand-in heel erg lijkt op jouw idool, zie je het niet. Wil je WEL of NIET dat je vader of moeder de waarheid verteld?

Stel je voor: 

Je gaat naar een groot concert van jouw popidool. Jouw vader of moeder weet dat er die avond een stand-in optreedt, hij of zij playbackt de nummers. Omdat het podium best ver weg is en de stand-in heel erg lijkt op jouw idool, zie je het niet.
Wil je WEL of NIET dat je vader of moeder de waarheid verteld?

OpdrAcht 4

Stel je voor: 

Je gaat naar een groot concert van jouw popidool. Jouw vader of moeder weet dat er die avond een stand-in optreedt, hij of zij playbackt de nummers. Omdat het podium best ver weg is en de stand-in heel erg lijkt op jouw idool, zie je het niet. Wil je WEL of NIET dat je vader of moeder de waarheid verteld?

OpdrAcht 5

Zoek de woorden!

In de bijlage vind je de kruiswoordpuzzel om te printen voor de leerlingen

Afronding

Vraag de leerlingen 
- Wat zij vonden van de les

- Of zij nu misschien anders denken dan voor de voorstelling/les

- Of er nieuwe vragen zijn waar zij nu over nadenken?

Reacties

de zAAk A vindt het heel leuk om reacties van jullie te krijgen. Als je wil, kan je ons mailen! [e-mail]