Indië, een Nederlandse kolonie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2

Op stoom

De tijd van burgers en stoommachines

Leerdoelen

Aan het eind van deze les...

...ken je de begrippen cultuurstelsel, imperialisme, nationalisme en Nederlands-Indië. 

...kan je uitleggen hoe Indië een kolonie werd van Nederland. 

Nederlands-Indië

Vanaf de zeventiende eeuw handelde de VOC in Indië. Rijke Europeanen betaalden veel geld voor tropische producten. 

• Nederlanders verboden de boeren in Indië om hun goederen aan andere landen te verkopen. Deden ze dat toch, dan strafte de VOC hen hard.
• Na 1815 beschouwde Nederland Indië als bezit (Nederlands-Indië). Nederlanders gingen zich steeds meer met het bestuur bemoeien. 

Nederlands-Indië

Kolonie van Nederland in de negentiende eeuw. Tegenwoordig Indonesië.

Nederlands-Indië

Indië werd officieel een Nederlandse kolonie. Gebieden binnen Indië waar Nederland nog weinig contact mee had, werden na 1870 alsnog veroverd.  Ten slotte werden alle Indische eilanden – soms met geweld – onder Nederlands bestuur gesteld.

Imperialisme

• Europeanen waren trots op hun eigen land en cultuur (nationalisme). Zij wilden hun macht en het aanzien van het land vergroten. 
• Het gevolg hiervan was het veroveren van nieuwe gebieden (imperialisme). 
• Uit deze gebieden werden grondstoffen gehaald voor de fabrieken, hierdoor maakten ze nóg meer winst. 

nationalisme

Heel erg trots zijn op je eigen volk en land. Andere volkeren minachten (je vindt deze minder dan jouw volk).

imperialisme

De macht en aanzien van je land groter maken door meer gebieden te veroveren.

Bron:

China, de taart van koningen en keizers

Engeland

Deze persoon stelt koningin Victoria voor. Zij is in de negentiende eeuw koningin van het Verenigd Koninkrijk.

Duitsland

Deze persoon stelt keizer Wilhelm II voor. Hij is in de negentiende eeuw keizer van Duitsland.

Frankrijk

Deze persoon stelt Marianne voor. Zij is het nationale symbool voor Frankrijk. Zij staat naast Rusland, vanwege een het Frans-Russische vredesverdrag. Zij doet ook niet mee met de verdeling, maar adviseerd Rusland. 

Rusland

Deze persoon stelt tsaar Nicolaas II voor. Hij is de tsaar (keizer) van Rusland in de negentiende eeuw.

Japan

Deze persoon stelt een samurai voor. Die rustig nadenkt welke delen van China het voordeligst zijn voor hem/Japan.

China

Deze persoon stelt een Chinees voor. Hij gooit zijn handen omhoog in een poging de onderstaande personen te stoppen. Maar hij is machteloos.

Het cultuurstelsel

Nederland wilde zijn kolonie winstgevend maken. Daarvoor moest de handel in specerijen groter worden. Koning Willem I bedacht daarvoor in 1830 het cultuurstelsel:

• Elke boer moest 1/5 deel van zijn grond verbouwen voor de Nederlandse handel.
• Nederlandse ambtenaren controleerden of de boeren genoeg produceerden.

Gevolg: Nederland verdiende veel geld. Met dat geld werden spoorwegen en bruggen (in Nederland) aangelegd. 

cultuurstelsel

Regels die boeren in Nederlands-Indië verplichten om producten zoals koffie, thee en tabak te verbouwen voor de handel met Nederland. 

Armoede en honger in Nederlands-Indië

De gevolgen van het cultuurstelsel voor de bevolking van Nederlands-Indië waren:

• Land produceerde te weinig voedsel voor zichzelf (hongersnood).
• Bevolking had hierdoor grote armoede.

In het boek Max Havelaar kwam kritiek op het cultuurstelsel. Het gevolg daarvan was dat Nederlanders vonden dat de regering Nederlands-Indië beter bestuurd moest worden.

Het einde van het cultuurstelsel

Na 1870 mochten ook andere bedrijven handel voeren met Nederlands-Indië.

• Veel boeren werden werknemers van deze bedrijven. (kregen dus loon)
• Wegen en irrigatienetwerken werden aangelegd.
• Na 1900 mocht Nederland geen geld meer verdienen naar Nederlands-Indië.
• Er kwamen scholen.
• Er kwamen meer ziekenhuizen. 

Hierdoor kwam er vanuit de bevolking langzaam verzet tegen Nederland. 

Wat is de goede betekenis van het begrip:
Nederlands-Indië

1. Kolonie van Nederland in de negentiende eeuw.
2. Naam van Indonesië voor 1948.
3. Dit land heet tegenwoordig Indonesië.
4. Alle antwoorden zijn goed.

Nederlands-Indië werd bezet. Wat waren de gevolgen voor de bevolking?

1. Nederlanders werden geïnterneerd of moesten als slaven werken
2. De Japanse tijd en jaartelling ingevoerd
3. Japan gaf de Indonesiërs zelfbestuur en vrijheid
4. honderdduizenden Indonesische slachtoffers

Wat betekent het begrip 'Cultuurstelsel'

1. Overzees gebied dat door een ander land wordt bestuurd.
2. De winst die voortkwam uit het cultuurstelsel in Nederlands-Indië en ten goede kwam aan de Nederlandse schatkist.
3. Nederlandse koloniale beleid vanaf 1901 met als doel de koloniale bevolking te ontwikkelen en te helpen
4. gedwongen verbouwing van bepaalde producten in Nederlands-Indië om producten voor de wereldmarkt te krijgen.

29. Nederland voerde het cultuurstelsel in in Nederlands-Indië. Hoeveel procent van de opbrengst van het land moesten de boeren afstaan aan de handel aan Nederland?

1. 15 %
2. 20%
3. 30%
4. 40%

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Stel 1 vraag over de lesstof die je niet goed hebt begrepen.