2H 1.2 Verbranding

• Biologie
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Startopdracht

Neem de onderstaande afbeelding globaal over in je schrift en vul de stippellijntjes in. 

1. Loop rustig het lokaal binnen en praat zachtjes
2. Ga zitten op je stoel
3. Oortjes doe je uit
4. Je jas hang je over je stoel
5. Pak je boek, schrift + pen
6. Maak de startopdracht alleen en in stilte
   

Programma

• Huiswerkcontrole
• Uitleg / vragen verbranding bij organismen
• Practica 1, 2 en 3 --> Verbranding en koolstofdioxide
• Opdrachten maken
• Afsluiting --> leerdoelen checken
  

Huiswerkcontrole

Maken opdracht 1 t/m 3 en 5 t/m 8 van 1.1

Iedereen toegevoegd aan klas BvJ en LessonUp?

Klascode BvJ = 223283

Mijn regels

• Je komt rustig binnen en gaat zitten
• Je jas en oortjes doe je uit, capuchon / pet doe je af, je telefoon is weg
  
• Je pakt je boek en je pen (Je hebt altijd je spullen bij je)
• Je eet en drink niet in de klas (flesje water mag wel)
• Je praat niet door mij of anderen heen
  
• Je doet actief met de les mee
• Je gaat onder de les niet naar de toilet
• Laat het mij weten als er een probleem is (maar graag niet door de les heen)

Verbranding en ademhaling

1.1 Stofwisseling
1.2 Verbranding
1.3 Het ademhalingsstelsel
1.4 Ademhalen
1.5 Gezonde luchtwegen
1.6 Ademhaling bij dieren

1.7 Roken en blowen

1.8 De stembanden

Leerdoelen 1.2

• Je kunt het verband leggen tussen verbranding in cellen en lichamelijke activiteit.
• Je kunt vertellen dat bij verbranding zuurstof wordt verbruikt en koolstofdioxide ontstaat. 

Verbranding bij organismen

• Energie uit glucose komt vrij door verbranding.
• Verbranding vindt plaats in alle levende organismen. Waar? 
• Verbranding is niet altijd even hoog. Als je beweegt verbrandt je meer/sneller. Waarom? 

Practica 1, 2 en 3

1. Verbranding bij een kaars blz. 66

2. Koolstofdioxide aantonen

3. Koolstofdioxide bij een brandende kaars

Samenhang adviseur paprikateelt

Lees de samenhang Adviseur paprikateelt op blz.12 en maak de vragen in tweetallen.

Klaar? Lees dan 1.3 en maak opdracht 1 t/m 4

Antwoorden samenhang paprikateelt

9a. Leg uit waarom een tuinder koolstofdioxide toevoegt aan de lucht in de kas.

Door extra koolstofdioxide verloopt de fotosynthese sneller. Daardoor groeien de planten nog sneller.

9b. Een tuinder verlicht zijn kassen gedurende een deel van de nacht. Leg uit waarom hij dat doet.

Licht is nodig voor de fotosynthese. Door ’s nachts lampen te laten branden, kan de fotosynthese ook ’s nachts doorgaan.

Antwoorden samenhang paprikateelt

9c. Waarom is het belangrijk dat ook de onderste bladeren van de plant licht krijgen?

In deze bladeren verloopt de fotosynthese dan beter, waardoor de plant nog meer glucose maakt.

9d. Waar halen de paprika’s de energie vandaan die nodig is om te groeien?

De energie is afkomstig uit glucose (die de plant maakt bij de fotosynthese).

Antwoorden samenhang paprikateelt

9e. Thérèse eet een paprika en gaat een stuk fietsen. Beschrijf drie stofwisselingsprocessen + in welk het celorganel het plaatsvindt.

Proces 1: fotosynthese: de energie uit zonlicht wordt door de paprikaplant vastgelegd in glucose (in bladgroenkorrels).

Proces 2: afbraak van glucose in cellen van de plant: de energie en de stoffen uit glucose worden gebruikt voor de groei van de paprika (in mitochondriën).

Proces 3: afbraak van glucose in spiercellen van Thérèse: hierbij komt energie vrij, nodig is om de spieren aan te spannen (in mitochondriën).

Huiswerk

Lezen 1.2

Maken opdracht 1 t/m 3 en 5 t/m 8

De laatste 5 minuten van de les 

Dit is wat ik van jullie verwacht:

• Iedereen is stil en kijkt mijn kant op.
  
• Iedereen zit recht op zijn stoel en focust zich. 
• Je pakt je spullen nog NIET in. 
• Als ik een vraag stel, denkt iedereen mee over het antwoord. (bliksembeurten --> vraag - pauze - naam)
• Als ik een opdracht geef, dan maak je deze in stilte. (Zs)

Leerdoelen 1.2

• Je kunt het verband leggen tussen verbranding in cellen en lichamelijke activiteit.
• Je kunt vertellen dat bij verbranding zuurstof wordt verbruikt en koolstofdioxide ontstaat. 

Bliksembeurten (Vraag - pauze - naam)