Hoofdstuk 3

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

De Sovjet-Unie en de Verenigde staten 

Geschiedenis

Tijdvak 9

De tijd van de Wereldoorlogen

Hoofdstuk 3

De tweede wereldoorlog

Wat gaan we doen?

• Deze periode
• Leerdoelen
• Korte terugblik
• filmpje

Werkwijze deze periode

• 1 les per week.
• Meer zelf samenvatten/aantekeningen maken.
• Historische vaardigheden aanleren voor klas 4.
• Vaardigheden zoals:

1. Tijd en chronologie.
2. Causaliteit (oorzaak-gevolg).
3. Continuïteit en verandering.
4. Standplaatsgebondenheid.
5. Bron- en vraagstelling.
6. Redeneren.

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen wat de belangrijkste ideeën van de nationaalsocialisten waren.
  
• Je kunt uitleggen op welke manier Hitler aan de macht kwam.
  
• Je kunt uitleggen dat Duitsland na 1933 een totalitaire staat werd.

Waar waren we ook alweer?

WO1 afgelopen.

Duitsland kreeg de schuld.

Verdrag van Versailles was heel nadelig voor Duitsland.

Extreme armoede en inflatie.

Heel veel onvrede in Duitsland.

schooltv.nl

3.1 Het nationaalsocialisme

• Zoek in de tekst van op blz 129 en 130 naar:
•  het verband tussen WO1 en de opkomst van Hitler.
• Wat houdt het nationaalsocialisme in?
• Zoek in de tekst op blz 131 naar:
• Zet in de juiste tijdsvolgorde hoe Hitler aan de macht komt.
• Zoek in de tekst op blz 131 en 132 naar:
• Continuïteit en verandering op het moment dat Hitler aan de macht is.

Maak opdracht 1 t/m 13 van paragraaf 3.1

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen wat de belangrijkste ideeën van de nationaalsocialisten waren.
  
• Je kunt uitleggen op welke manier Hitler aan de macht kwam.
  
• Je kunt uitleggen dat Duitsland na 1933 een totalitaire staat werd.

De Sovjet-Unie en de Verenigde staten 

Geschiedenis

Tijdvak 9

De tijd van de Wereldoorlogen

Hoofdstuk 3

De tweede wereldoorlog

Wat gaan we doen?

• Leerdoelen
• Bespreken antwoorden
• Filmpje
• Korte uitleg
• Expert werkvorm

Leerdoelen vorige les

• Je kunt uitleggen wat de belangrijkste ideeën van de nationaalsocialisten waren.
  
• Je kunt uitleggen op welke manier Hitler aan de macht kwam.
  
• Je kunt uitleggen dat Duitsland na 1933 een totalitaire staat werd.

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen welke motieven Hitler had voor zijn veroveringsplannen.
  
• Je kunt uitleggen hoe Duitsland en Japan de Tweede Wereldoorlog begonnen.
  
• Je kunt uitleggen dat Europeanen op verschillende manieren op de Duitse bezetting reageerden.
  
• Je kunt uitleggen hoe de Tweede Wereldoorlog in Europa en Azië eindigde.

Bespreken antwoorden

• Zoek in de tekst van op blz 129 en 130 naar:
•  het verband tussen WO1 en de opkomst van Hitler.
• Wat houdt het nationaalsocialisme in?
• Zoek in de tekst op blz 131 naar:
• Zet in de juiste tijdsvolgorde hoe Hitler aan de macht komt.
• Zoek in de tekst op blz 131 en 132 naar:
• Continuïteit en verandering op het moment dat Hitler aan de macht is.

schooltv.nl

WO2

• Alles terugdraaien van het verdrag van Versailles.
• Bondgenootschap met Mussolini.
• veroveringen in Oost-Europa -> gevolg uitbreken WO2 -> veroveringen West-Europa.
• Japan sluit zich aan bij Duistland.
• Veel mensen werken samen met de Duitsers maar ook veel mensen in het verzet.
• Keerpunt slag bij Stalingrad en D-Day.

Expert werkvorm

1. Groepjes van 4 (worden gemaakt)
2. Je kiest allemaal één leerdoel.
3. Je legt het leerdoel in je eigen woorden uit en schrijft dit op in je schrift.
4. Als iedereen klaar is schrijf je op het grote blad jouw leerdoel plus het antwoord. 
5. Je werkt samen op 1 groot blad.
6. Is iedereen klaar met opschrijven dan leg je aan elkaar de antwoorden uit van het leerdoel waar jij de expert in bent.
7. Van het blad maak je een foto en deel je met de rest van je groepje.
8. Je kan eventueel de antwoorden van de andere er in je schrift bijzetten (optioneel).

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen welke motieven Hitler had voor zijn veroveringsplannen.
  
• Je kunt uitleggen hoe Duitsland en Japan de Tweede Wereldoorlog begonnen.
  
• Je kunt uitleggen dat Europeanen op verschillende manieren op de Duitse bezetting reageerden.
  
• Je kunt uitleggen hoe de Tweede Wereldoorlog in Europa en Azië eindigde.

De Sovjet-Unie en de Verenigde staten 

Geschiedenis

Tijdvak 9

De tijd van de Wereldoorlogen

Hoofdstuk 3

De tweede wereldoorlog

Wat gaan we doen?

• Leerdoelen
• Bespreken antwoorden
• Filmpje
• Korte uitleg
• Expert werkvorm

Gastles

• Volgende week een gastles van Renee de Lara-Allegro over de holocaust.
• Bereid je goed voor. Op Its'Learning staat hoe je je moet voorbereiden.

schooltv.nl

Renée Henriëtte de Lara (Amsterdam 1948) is na de oorlog geboren als dochter van een Joods echtpaar. Vader wordt in de oorlog, samen met zijn vrouw en zoontje, bij een razzia zijn opgepakt. Vader weet echter uit de trein te ontsnappen en keert terug naar Amsterdam, waar hij actief wordt in het verzet tegen de nazi’s. Nadat hij wederom wordt gearresteerd, opgesloten en verhoord, weet hij nogmaals te ontsnappen. Na een zware vlucht lukt het hem om Engeland te bereiken. Als RAF-piloot heeft vader tot het eind van de oorlog gevochten voor de vrijheid. Zijn vrouw en zoon komen na de bevrijding echter niet terug: zij blijken in Auschwitz te zijn vermoord. Moeder duikt tijdens de oorlog onder, samen met háár moeder (de oma van Renée), nadat opa is opgepakt bij een razzia. Verschillende onderduikadressen volgen en ondertussen is moeder actief in het verzet. Met veel geluk overleven moeder en oma de oorlog. In 1946 trouwen vader en moeder en krijgen ze twee dochters: Renée (1948) en Evelyn (1954). Hoewel er thuis nooit over de oorlog wordt gesproken, blijkt het opgroeien met getraumatiseerde ouders en oma niet eenvoudig voor Renée. Als kind voelt ze dat er dingen voor haar verborgen worden gehouden waar haar ouders verdrietig over waren. “En ik heb er behoorlijk last van gehad dat mijn lieve oma zich met hart en ziel stortte op mijn opvoeding. Door alles wat er gebeurd was in de oorlog had oma geen enkel vertrouwen meer in mensen, niemand was te vertrouwen.” Door de bemoeizucht, waarschuwingen en verboden van oma krijgt Renée nauwelijks ruimte om zichzelf te ontwikkelen. Ze is als puber dan ook erg dwars en boos. Pas wanneer ze volwassen is worstelt Renée

zich vrij uit de beklemming van haar ouderlijk huis. Als gastspreker vertelt Renée over de oorlog van haar ouders en hoe dat heeft doorgewerkt in haar eigen leven. “Door te luisteren naar elkaars verhalen ga je elkaar beter begrijpen en krijg je meer begrip voor

elkaar.”

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen welke motieven Hitler had voor zijn veroveringsplannen.
  
• Je kunt uitleggen hoe Duitsland en Japan de Tweede Wereldoorlog begonnen.
  
• Je kunt uitleggen dat Europeanen op verschillende manieren op de Duitse bezetting reageerden.
  
• Je kunt uitleggen hoe de Tweede Wereldoorlog in Europa en Azië eindigde.

schooltv.nl

WO2

• Alles terugdraaien van het verdrag van Versailles.
• Bondgenootschap met Mussolini.
• veroveringen in Oost-Europa -> gevolg uitbreken WO2 -> veroveringen West-Europa.
• Japan sluit zich aan bij Duistland.
• Veel mensen werken samen met de Duitsers maar ook veel mensen in het verzet.
• Keerpunt slag bij Stalingrad en D-Day.

Expert werkvorm

1. Groepjes van 4 (worden gemaakt)
2. Je kiest allemaal één leerdoel.
3. Je legt het leerdoel in je eigen woorden uit en schrijft dit op in je schrift.
4. Als iedereen klaar is schrijf je op het grote blad jouw leerdoel plus het antwoord. 
5. Je werkt samen op 1 groot blad.
6. Is iedereen klaar met opschrijven dan leg je aan elkaar de antwoorden uit van het leerdoel waar jij de expert in bent.
7. Van het blad maak je een foto en deel je met de rest van je groepje.
8. Je kan eventueel de antwoorden van de andere er in je schrift bijzetten (optioneel).

De Sovjet-Unie en de Verenigde staten 

Geschiedenis

Tijdvak 9

De tijd van de Wereldoorlogen

Hoofdstuk 3

De tweede wereldoorlog

Wat gaan we doen?

• Leerdoelen
• Korte terugblik gastles
• Expert werkvorm

Aankomende weken

Wat willen we

Toets over de eerste 3 paragraven

of proberen de toets uit te stellen?

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen welke motieven Hitler had voor zijn veroveringsplannen.
  
• Je kunt uitleggen hoe Duitsland en Japan de Tweede Wereldoorlog begonnen.
  
• Je kunt uitleggen dat Europeanen op verschillende manieren op de Duitse bezetting reageerden.
  
• Je kunt uitleggen hoe de Tweede Wereldoorlog in Europa en Azië eindigde.

Terugblik Gastles (S.O.)

WO2

• Alles terugdraaien van het verdrag van Versailles.
• Bondgenootschap met Mussolini.
• veroveringen in Oost-Europa -> gevolg uitbreken WO2 -> veroveringen West-Europa.
• Japan sluit zich aan bij Duistland.
• Veel mensen werken samen met de Duitsers maar ook veel mensen in het verzet.
• Keerpunt slag bij Stalingrad en D-Day.

Expert werkvorm

1. Groepjes van 4 (worden gemaakt)
2. Je kiest allemaal één leerdoel.
3. Je legt het leerdoel in je eigen woorden uit en schrijft dit op in je schrift.
4. Als iedereen klaar is schrijf je op het grote blad jouw leerdoel plus het antwoord. 
5. Je werkt samen op 1 groot blad.
6. Is iedereen klaar met opschrijven dan leg je aan elkaar de antwoorden uit van het leerdoel waar jij de expert in bent.
7. Van het blad maak je een foto en deel je met de rest van je groepje.
8. Je kan eventueel de antwoorden van de andere er in je schrift bijzetten (optioneel).

Repetitie

Paragraaf 1 t/m 3

Leerdoelen

Test jezelf