KST Bootcamp leerjaar 3 Les 3

• KST
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Laatste periode KST

Bootcamp voor de 4de klas

Planning komende weken

28-5 Week 1

Bovenbouw vaardigheden - teksten analyseren - leerstrategieën 

04-6 Week 2

Onderzoek opzetten en vooruit plannen

11-6 Week 3

Onderzoek uitvoeren en resultaten verwerken

18-6 Week 4

Resultaten presenteren en reflecteren

Vandaag

Theorie vorige bijeenkomst

Onderzoeksvragen

Onderzoekscyclus

Hypothese

Interview

Plan van aanpak

Opdracht 1

Teken een onderzoeker

Kwantitatief onderzoek

Doel van kwantitatief onderzoek is data verzamelen naast literatuur- en bronnenonderzoek

Antwoorden mogen niet in de literatuur te vinden zijn.

Voorbeelden:

 - Experimenteel onderzoek  ontwerpcyclus

 - Vragenlijsten (algemener dan enquête, wordt uitgezet onder grote groep)

 

 - Monitoring: op minstens twee momenten meten om veranderingen waar te nemen.

Kwalitatief

Draait niet om cijfers.

Waar nog niet veel informatie over bekend is 

kleine groepen onderzoeken

Onderzoeken van gedachten, motivatie of belevenis van mensen.

Meer ruimte voor discussie

Voorbeelden: Interviews, observatieonderzoek, literatuur- en bronnenonderzoek.

Hoofdvraag

Haalbaarheid -->  valt de hoofdvraag te onderzoeken binnen het tijdskader en de mogelijkheden?

Specifiek --> is de hoofdvraag eenduidig? Is het onderwerp niet te ‘breed’? Valt het te onderzoeken?

Interessant -->  er moet gerede twijfel zijn over het antwoord van de deelvraag. Dat maakt het interessant voor de lezer.

Voldoende uitdagend  het profielwerkstuk moet uitdagend zijn om te onderzoeken.

Relevant  je kunt iets met het antwoord.

Onderzoeksvraag

Opdracht

Noteer jullie onderzoeksvraag op het bord

Lees de onderzoeksvragen van je klasgenoten

Is de onderzoeksvraag volledig?

Wat geef jij jouw klasgenoten mee?

Hypothese

Kan ingewikkeld zijn om te formuleren voor een onderzoeksprofielwerkstuk

Literatuuronderzoek moet (deels) zijn gedaan voordat een hypothese geformuleerd kan worden

Resultaat: verwachting van het onderzoek beschrijven

Plan van aanpak

Het maken van afspraken voorkomt onduidelijkheid. Neem deze dus op in het profielwerkstuk. Denk bijvoorbeeld aan:

Wie doet wat? Maak een taakverdeling.

De bereikbaarheid en beschikbaarheid van de teamleden (denk aan telefoonnummers, e-mailadressen, vakantieplanning)

Onderlinge communicatie en bestanden: Waar zet je documenten en afspraken neer? Op welke manier communiceren jullie onderling en met de docent? Zorg dat anderen bij de bestanden kunnen als iemand even niet beschikbaar is.

Kwaliteitscontrole: Hoe zorg je dat je een goed resultaat oplevert? Leg het profielwerkstuk voor aan iemand anders (peerreview) en maak gebruik van checklisten.

Waar berg je spullen op en wie kan er bij?

Interview

Eisen aan vragenstellen:

 1. Validiteit: vraag je wat je wilt vragen met de vraag?

 2. Betrouwbaarheid: klopt de vraag die je stelt?

Voorkom de volgende soort vragen:

 1. Suggestieve vragen

 2. Vragen die sociaal-wenselijke antwoorden opleveren

 3. Vragen die niet gericht zijn op je onderzoek

Tips:

Formuleer kort en bondige vragen

Maak de vragen concreet en specifiek

Stel maar één vraag per zin  geen cocktailvraag.

Verwerken

Data is meestal verzameld in de vorm van cijfers.

Verwerkt in grafische analyse  grafieken / tabellen / cirkeldiagrammen etc.

Bij gesloten vragen  ‘helemaal mee eens’ tot ‘helemaal mee oneens’.  

Verwerken

Stap 1:

- De interview worden allemaal uitgewerkt in een bijlage.

- Neem de interviews dus op! (vraag hiervoor wel toestemming!)

- Je kunt in je deelvragen verwijzen (met behulp apa) naar de bijlage.

Stap 2:

Beschrijf in je methode welk soort interview je hebt afgenomen, hoeveel en bij wie (als het anoniem is, geef je de respondenten een nummer).

Stap 3 (optioneel):

Codeer je interview (zie voorbeeld bij informatiebronnen) als je statistiek wilt gebruiken.

Doel van het coderen is om makkelijker de antwoorden te kunnen verwerken.

Aan de slag

1. Ga samen nog eens kritisch kijken naar jullie onderzoeksvraag

2. Maak een plan van aanpak.

3. Voer het onderzoek uit.

Om 15.10 uur terug in het lokaal en klassikale afsluiting.

Wat heb je gedaan en wat moet je nog doen?

Het bestuderen van lange teksten

Opdracht 3 Tekst lezen

1. Lees de tekst en beantwoord de volgende vragen:
   
2. Wat is het belangrijkste onderwerp?
   
3. Wat is de hoofdzaak? 
   
4. Welke onderzoeken en onderzoeksvragen zitten er in het artikel?
   
5. Wat zijn belangrijke woorden/vaktaal/getallen?
   

Klaar? Maak een samenvatting van de tekst.

Maak opdracht 4

Maak gezamenlijk met de mensen die hetzelfde artikel hadden een mini presentatie van 2-3 minuten

Jullie gaan via een formulier feedback geven op elkaars presentatie