4.3 revolutie in Frankrijk (pt.2)

Vooraf
Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)

  • Alleen voor het beantwoorden van vragen heb je je telefoon nodig, leg hem anders plat op je tafel

timer
3:00
(online) Rules!
  • Wat je in real life niet zou doen, doe je ook online niet

  • We hebben de camera aan en de microfoon op mute (tenzij anders aangegeven)

  • We doen actief mee aan de les.

  • Vraag of wil je iets zeggen: gebruik het handje in teams

1 / 13
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Vooraf
Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)

  • Alleen voor het beantwoorden van vragen heb je je telefoon nodig, leg hem anders plat op je tafel

timer
3:00
(online) Rules!
  • Wat je in real life niet zou doen, doe je ook online niet

  • We hebben de camera aan en de microfoon op mute (tenzij anders aangegeven)

  • We doen actief mee aan de les.

  • Vraag of wil je iets zeggen: gebruik het handje in teams

Slide 1 - Slide

Staatsvorm 1:
constitutionele monarchie
  • Gematigden  in de Nationale vergadering komen aan de macht:

  • Constitutionele monarchie


  • Lodewijk XVI is 'nog' koning, maar geen macht meer.

  • Standenmaatschappij wordt afgeschaft


Grondwet
Koninkrijk

Slide 2 - Slide

Waarom zou men er in eerste instantie voor kiezen om de koning in leven te laten?
A
De koning was heel populair onder het volk en dit zou tot opstand kunnen leiden
B
Omdat de gematigde revolutionairen niet al te veel veranderingen wilden doorvoeren
C
Omdat ze hiermee wilden voorkomen dat ze zouden worden aangevallen door omringende landen
D
Omdat de koning nog steeds een sterk leger had en ze dus wel rekening met hem moesten houden

Slide 3 - Quiz

Staatsvorm 2:
republiek (terreur)
  • Frankrijk in oorlog met Pruisen / Oostenrijk; willen standenmaatschappij en de macht van de koning herstellen.

  • Koning wordt vermoord

  • radicalen grijpen de macht onder leiding van Robespierre

  • Vergaande veranderingen doorvoeren voor (algemeen stemrecht, verhoging lonen, dienstplicht)

  • Iedereen die tegen de revolutie is wordt onthoofd; duizenden vinden de dood door de guillotine (periode van terreur), waaronder Robespierre zelf

Slide 4 - Slide

Waarom was het voor Pruisen en Oostenrijk belangrijk dat de macht van de koning / standenmaatschappij hersteld werd?

Slide 5 - Open question

Staatsvorm 3:
Republiek (Oligarchie)
  • Gematigden grijpen weer de macht o.l.v vijf directeuren (directoire)

  • Vijf directeuren die elkaar controleren om een tweede Robespierre te voorkomen

1) Stemrecht voor iedereen
2) Recht op onderwijs
3) Overheidszorg

  • Frankrijk is klaar met dit soort 'radicale' ideeën

Slide 6 - Slide

Het oude regime
Staten-generaal
Nationale vergadering
Directoire
Periode van 'Terreur'
Bestorming Bastille
Constitutionele monarchie

Slide 7 - Drag question

1

Slide 8 - Video

05:04

Hoe moet Napoleon worden beschouwd?

Als redder van de idealen van de Franse revolutie
- of-
Als vernietiger van de idealen van de Franse revolutie

Slide 9 - Open question

Voor de revolutie

  1. Laat het volk in een referendum stemmen of ze hem als leider willen.
  2. Maakt een definitief einde aan de standenmaatschappij
  3. Voert het burgerlijke recht in op basis van verlichte principe gelijkheid; huwelijk, overheid, etc.
  4. Iedereen heeft recht op een eerlijk proces.
  5. Scheiding van kerk en staat; de kerk bemoeit zich niet meer met politieke zaken




Tegen de revolutie

  1. Laat de regering een grondwet tekenen waarin hij tot dictator wordt benoemd.
  2. Schaft de republiek af en kroont zichzelf tot keizer
  3. Begint een reeks overheersing onder de noemer 'bevrijding', in werkelijkheid komen deze landen onder Frans gezag te staan.

Slide 10 - Slide

Heeft Napoleon de idealen van de Franse revolutie in stand gehouden?
A
Ja
B
Nee

Slide 11 - Quiz

Slide 12 - Video

Homework
(optioneel)*




*Waarom optioneel? Om de huiswerkdruk te verminderen en jullie de kans geven om prioriteiten te stellen. Desondanks wil ik het je wel aanraden om het wél te maken, het blijft een goede oefening. Hier zijn echter wel een paar voorwaarden aan verbonden. Mocht je er niet zo goed voor staan bij geschiedenis, dan kan ik je wel (nadrukkelijk) aanraden om het huiswerk te maken. In sommige gevallen kan ik je zelfs verplichten als ik denk dat het nodig is. In die gevallen controleer ik het huiswerk ook.

Slide 13 - Slide