Opening Cultuureducatie 2023-2024

• Cultuureducatie
• HBO
• Studiejaar 1

Cultuureducatieweek: 

Verruim je blik!

Openingsdia. Studenten welkom heten.

Als iedereen aanwezig is, start met een gedicht (van Jules Deelder maar dat geef je nog niet prijs):

Rotown magic

Rotterdam is niet te filmen

De beelden wisselen te snel

Rotterdam heeft geen verleden en geen enkele trapgevèl. 

Rotterdam is niet romantisch

heeft geen tijd voor flauwekul

is niet vatbaar voor suggesties

luistert niet naar slap gelul

't Is niet camera-gevoelig

lijkt niet mooier dan het is

Het ligt vierkant hoog en hoekig

gekanteld in het tegenlicht

Rotterdam is geen illusie

door de camera gewekt

Rotterdam is niet te filmen

Rotterdam is vééls te ècht

Einde gedicht: “Welkom bij de culturele week: Verruim je blik!”

Amara van der Elst (2001) werd na haar voordracht tijdens de Nationale Dodenherdenking op de Dam in één klap een nationale bekendheid met haar spoken word gedicht. 

Indonesische roots. Sinds deze voordracht zich nog bewuster van haar eigen culturele afkomst. 

Wat zo mooi is, is de diepere betekenis die zijn dit gedicht geeft aan de herdenking tijdens de Dam op 4 mei. Spoken word als kunstvorm om betekenis te geven aan haar eigen culturele identiteit maar ook als tool om betekenis te geven aan herdenken, vanuit een persoonlijk perspectief.

Mooi. Bewust worden van wie je bent, waar je vandaan komt. 

De 'danstaal' die ze maakt met haar handen zijn typerend voor haar Indonesische afkomst. Daarvan was zij zelf aanvankelijk niet zo bewust, hoe meer ze ging onderzoeken over haar eigen afkomst, hoe meer en bewuster ze werd van hoe ze haar afkomst, haar identiteit kan inzetten in haar professie. 

Hoe bewust ben jij van je culturele bagage?

(en wat doe je ermee... ?)

Ga je wel eens naar het theater?

1. Vaak
2. Soms
3. Nooit...
4. Hoe weet ik wat speelt?

Ga je wel eens naar een concert?

1. Ja!
2. Ik kan niet wachten tot een volgend festival...
3. Klassiek graag!
4. Nee, thuis klinkt muziek veel beter...

Heb jij in je leven meer dan 3 kastelen bezocht?

1. Ja
2. Nee

We starten de les met een tesje m.b.t. de culturele bagage van de student... 

Op welke social media ben jij actief?

1. Facebook
2. Instagram
3. Tiktok
4. Ik doe niet aan socials

Heb je wel eens een schandaal meegemaakt op social media?

1. Oeps, jaaaaa!
2. Eh.... ga ik dat hier delen?
3. Nee, nooit
4. Ik ben meer een type social voyeur...

Heb je op de basisschool veel ondernomen op het gebied van cultuur?

1. Ja, we deden veel uitjes
2. Wekelijkse lessen van een vakleerkracht!
3. Eh.... dat is al zo lang geleden...
4. In mijn vrije tijd ...

Ben je zelf actief op het gebied van kunst, media, erfgoed?

1. Ja
2. Nee

Ben jij je bewust van je eigen culturele bagage?

1. Ja
2. Nee
3. Culturele wat?
4. Weet ik niet zo....

WAT GAAN WE NOU DOEN?

Kennismaken met de culturele omgeving 

Inzicht in de educatiemogelijkheden van culturele instellingen

Bewustwording van jouw eigen culturele bagage!

Vertel de algemene doelen/programmabeschrijving.. Zie ook de cursusbeschrijving in Moodle. Je kunt de studenten ook vragen in hoeverre zij dit al gelezen hebben op Moodle en in de programmabeschrijving die onderaan het rooster staat.

Conny Janssen Danst

Maritiem museum

Maastheater

Nederlands Fotomuseum

Lantaren Venster

Rewriters 010: Street art wandeling

Villa Zebra
Wereldmuseum

College

Opdracht

Eindpresentatie

Inhoudelijke lijn

Bewust worden van je eigen rol als cultuurdrager

• College cultuur 
• Verschillende bezoeken
• Verschillende opdrachten
• Opdracht culturele bagage
• Eindpresentatie (filmpje)

Check Brightspace voor de voorbereidende opdrachten!  

Het programma cultuureducatie is een verplicht onderdeel binnen thema 1. Ze worden hiervoor niet apart getoetst maar het is fijn wanneer je de focus voor studenten aanbrengt dat het draait om bewustwording van de eigen culturele bagage. Wanneer je je hiervan bewust bent, kun je later (in jaar 2) zelf cultuuronderwijs ontwerpen en uitvoeren met kinderen (cultuuroverdrager). 

De inhoud start in dit college: 'wat is cultuur en cultuureducatie?'. De reflectie op de eigen rol als cultuurdrager wordt in de werkgroep verder verkend. Uiteindelijk maken de studenten een filmportretje waarin ze hun cultuurdragerschap in beeld brengen.

Heel erg veel plezier deze week!!!

Vragen?

Maak eventueel afspraken met je klas voor het eerst volgende bezoek.

Bij een aantal instellingen worden de studenten in groepjes verdeeld. Het kan goed werken om dit alvast nu mee te delen. Maar het kan misschien nog beter werken wanneer je dit zelf doet en ze dit op locatie vertelt. Zie verder het protocol per instelling hiervoor (wordt gemaild).