Wie wird Deutschland gerechter?

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Was ist Gerechtigkeit?

In der Schulklasse wurden Kekse gebacken. Nachdem alle schon zwei Kekse gegessen haben, sind nun nicht mehr genügend für alle da, um sie gerecht zu verteilen. Marc sagt, dass er auf jeden Fall mehr Kekse haben wolle, da er auch den Teig mitgebracht hat. Leon erinnert daran, dass er diese Woche vier Mal den Tafeldienst für Marc gemacht hat und der ihm dafür mehr Kekse versprochen hatte. Marc schmecken die Kekse aber nun so gut, dass er sie lieber selbst essen würde. Lisa schaut hungrig in die Keksdose, weil sie auch heute nicht gefrühstückt hat. Rahel findet, dass Murad als Klassensprecher mehr Kekse bekommen sollte, weil er dieses Schuljahr viele zusätzliche Aufgaben für die Klasse übernommen hat. Paul konnte nicht beim Backen dabei sein, er ist gerade erst in die Schule gekommen und hatte noch keine Kekse.

Aufgabe 2

Lies den Text und lege eine Übersicht an zu den verschiedenen Vorstellungen von Gerechtigkeit. Vier Formen (Chancen-, Leistungs-, Bedarfs und Generationengerechtigkeit) lernst du bereits kennen. Schreibt jeweils in maximal 1-2 Sätzen in der Übersicht auf, was sie bedeuten. Verwende Symbole oder kleine Zeichnungen für die Darstellung.

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Aufgabe 3

Bilde eine Arbeitsgruppe mit mindestens drei anderen Schüler*innen. Teilt euch auf und recherchiert die Begriffe Besitzstandsgerechtigkeit, Regelgerechtigkeit, Verteilungsgerechtigkeit und Klimagerechtigkeit. Wenn euch noch ein anderer Begriff begegnet, den ihr interessant findet, notiert diesen auch gern.

Kannst du weitere Situationen im Alltag (z. B. im Beruf oder in der Schule) benennen, wo es konkret sichtbar ist, wie sich diese Formen jeweils auswirken würden? Wie stehst du dazu? Was würdest du besser finden, was schlechter?

Überlege, ob es einen Unterschied macht, wenn man nicht nur auf Gerechtigkeit zwischen einzelnen Personen schaut, sondern auch verschiedenen Gruppen in der Gesellschaft betrachtet. Ein Beispiel ist unterschiedliche Generationen als Gruppen – welche Beispiele fallen dir noch ein?

Notiere 5 schwierige Wörter inkl. Übersetzung aus dem Text und bedenke 1 inhaltliche Frage zu dem Text.

Schwierige Wörter

Inhaltliche Frage

www.bpb.de

Wie könnten Würde und das gleiche Recht aller auf Freiheit aus dem Grundgesetz miteinander verknüpft sein?

Wer bestimmt darüber, wie diese Rechte umgesetzt werden?

Was davon ist feststehend und unverhandelbar, wo gibt es Diskussionsraum?

Meinungsbildung und Politik

Während unsere eigene Meinungsbildung und unser Verständnis von Gerechtigkeit stark von Familie, Freund*innen, Umfeld und Alltag geprägt ist, nehmen die Parteien in Deutschland eine wichtige Rolle dabei ein, zu entscheiden, was gerecht ist. Denn sie stellen sich zum Beispiel bei der Bundestagswahl auf und beschließen über die Abgeordneten im Bundestag und einer Beteiligung in der Bundesregierung mit, wie Gesetze aussehen. Anbei findest du Abschnitte aus den Grundsatzprogrammen von fünf Parteien (sh. Datei Anhang). Darin erklären die Parteien allgemein, welche Vorstellungen sie für die Gesellschaft in Deutschland haben. Wahlprogramme erklären dann etwas genauer, wie das in der Zeit bis zur nächsten Wahl teilweise umgesetzt werden soll.

padlet 

Unterschiede und Gemeinsamkeiten

Notiere die deutsche Begriffe. Was findest du Gerechtigkeit? Kannst du ein Beispiel aus der Gesellschaft geben? 

Erkläre auf Deutsch in mindestens 120 Wörter.  

Hausaufgaben

Wörter und Redemittel lernen mit Memrise, code steht in SOM. 

Schreibaufgabe

Schreibe jetzt einen Kommentar zum Thema:

Gibt es einen Generationenkonflikt? Welche Verantwortung trifft die ältere Generation an der Lösung der Zukunftsfragen (z. B. Rente, Corona, Klima)?

Nach dem Schreiben

Markiere mit einer Farbe eine Textstelle worüber du sehr zufrieden bist. 

Unterstreiche eine Textstelle wozu du noch eine Frage hast. Schreibe deine Frage unterhalb des Textes.

Feedback

Kontrolliere anhand der Erfolgskriterien den Text.  

Thema 2?