h4ne Poëzie 6 liefde

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom H4!

10 minuten lezen

Programma

1. 10 minuten lezen
2. Wat weet je nog van de vorige les?
   
3. Nakijken opdracht 4, blz 142
4. Literatuur 6: Liefde (versregel, enjambement, strofen)
5. Afsluiting en vooruitblik
   

Wat is een lyrisch ik?

Leg uit.
Je kennis van de context en je vermogen om je in de situatie te verplaatsen, drage bij aan de betekenis van een gedicht.

Opdracht 4, blz 141 Foute keuze

• a Het gedicht legt een directe verbinding tussen de (implicaties van) de Tweede Wereldoorlog en mensen uit onze tijd. Het gedicht is persoonlijk en eerlijk, waardoor het je raakt.
• b De tegenstanders van het gedicht vonden dat het niet moest worden voorgelezen omdat Aukes oudoom, een SS’er, daarmee op hetzelfde niveau zou worden gezet als de slachtoffers van het nazibewind. De voorstanders zeggen dat het niet gaat om ‘daders en slachtoffers’. Het gedicht laat juist zien hoe binnen één gezin ‘goede’ en ‘foute’ keuzes zijn gemaakt.
• c Ik ben het met Auke eens, want door dingen vanuit meer perspectieven te bekijken, word je je bewust van meer aspecten. Of: Ik ben het niet eens met Auke. Op 4 mei gaat het erom om de mensen te herdenken die hun leven voor ons hebben opgeofferd tijdens de Tweede Wereldoorlog. Daar hoort de oudoom van Auke niet bij.

Lees het gedicht 'eight days a week' van C. Buddingh' op pagina 144 van je hoofdboek.
Leg uit dat voor dit gedicht de uitspraak 'het wezenlijke verschil tussen proza en poëzie is de bladspiegel' geldt.

Hoeveel versregels?

Hoeveel versregels?

Hoeveel strofen?

Hoeveel strofen?

Lees het gedicht 'De geliefden' van Esther Jansma op pagina 144 van je hoofdboek.
Leg uit op welke manier de afwijkende laatste strofe van dit gedicht betekenis toevoegt aan het gedicht.

Is hier sprake van enjambement?

Is hier sprake van enjambement?

Dichteres Ellen Deckwitz noemt enjambementen 'een soort cliffhangers'.
Verklaar deze omschrijving.

Bekijk het gedicht 'Sonnet 16' van Hans Andreus op pagina 144 van je hoofdboek.
Dit gedicht heeft een specifieke vorm, namelijk van een sonnet.
Beschrijf hoe een sonnet is opgebouwd.
Gebruik in je antwoord de woorden versregel en strofen.

Lees nogmaals de drie gedichten op pagina 144 van je hoofdboek.
Het verbindende thema van de gedichten is liefde.
Je zou kunnen zeggen dat de liefde in elk van deze gedichten 'zeer' doet.
Waarom?

Onderstaande tekst is geschreven door door Willem van Zadelhoff. Maak van deze tekst poëzie door de tekst te verdelen in versregels en strofen en door met enjambement te spelen.

Het begon langzaam. Iedereen keek gespannen hoe de eerste stralen het gras streelden. De dag verhief zich, zonder haast. Een pastoraal brommertje doorkruiste de stilte. Zonder dat brommertje wisten wij niet hoe stil onze stilte was. En het bracht brood en kaas. Niet iedereen reed op het brommertje. Iedere keer genoot ik weer van het geluid van zijn motortje. Daar had ik genoeg aan. Gisteren hadden we geen brood en kaas nodig. We beseften niet hoe stil het was toen we de zon zagen opkomen. Het was geen dag als alle anderen. Het was zondag.

Opdrachten maken

Poëzie 6-Liefde blz 144-145 in je oefenboek

Opdrachten 6 & 7a en 8 a-e  maken

Tevens huiswerk voor de volgende les

Afsluiting en vooruitblik

Volgende les: dinsdag  18 februari

• Huiswerk: leren blz 140 t/m 145 in theorieboek en check het  leerdoel op blz 141 & 143 & 145  in je werkboek.
• Huiswerk: maken Opdrachten 6 & 7a en 8 a-e blz 144 en 145 in je werkboek
• Meenemen: Leesboek 3, kernboek (2x), schrift  en laptop
• Programma: Poëzie

h4ne Poëzie liefde