Ontwikkel je ondernemend gedrag: Persoonlijke ontwikkeling, zelfreflectie, proactiviteit en assertiviteit

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkel je ondernemend gedrag: Persoonlijke ontwikkeling, zelfreflectie, proactiviteit en assertiviteit

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat ondernemend gedrag is en hoe zelfreflectie, proactiviteit en assertiviteit hieraan bijdragen.

Geef aan het begin van de les de leerdoelen aan de studenten om de focus te houden.

Wat weet jij al over ondernemend gedrag en persoonlijke ontwikkeling?

Wat is ondernemend gedrag?

Ondernemend gedrag is het nemen van initiatief en verantwoordelijkheid, door risico's te nemen en kansen te benutten.

Leg kort uit wat ondernemend gedrag is en wat het inhoudt.

Waarom is zelfreflectie belangrijk?

Zelfreflectie is belangrijk om je eigen sterke en zwakke punten te kennen, zodat je deze kunt verbeteren.

Leg uit waarom zelfreflectie belangrijk is en hoe het kan helpen bij het ontwikkelen van ondernemend gedrag.

Hoe kun je zelfreflectie toepassen?

Je kunt zelfreflectie toepassen door bijvoorbeeld een dagboek bij te houden, feedback te vragen en regelmatig te evalueren.

Geef concrete voorbeelden van hoe studenten zelfreflectie kunnen toepassen.

Wat is proactiviteit?

Proactiviteit is het initiëren van actie, in plaats van af te wachten wat er gebeurt.

Leg kort uit wat proactiviteit inhoudt en waarom het belangrijk is voor ondernemend gedrag.

Hoe kun je proactief zijn?

Je kunt proactief zijn door bijvoorbeeld doelen te stellen, prioriteiten te stellen en actieplannen te maken.

Geef concrete voorbeelden van hoe studenten proactief kunnen zijn.

Wat is assertiviteit?

Assertiviteit is opkomen voor jezelf en je eigen belangen, zonder de belangen van anderen te schaden.

Leg kort uit wat assertiviteit inhoudt en waarom het belangrijk is voor ondernemend gedrag.

Hoe kun je assertief zijn?

Je kunt assertief zijn door bijvoorbeeld duidelijk te communiceren, nee te zeggen als dat nodig is en feedback te geven en te ontvangen.

Geef concrete voorbeelden van hoe studenten assertief kunnen zijn.

Zelfreflectie oefening

Neem 5 minuten de tijd om na te denken over jouw sterke en zwakke punten en schrijf deze op.

Laat de studenten even stilstaan bij hun eigen sterke en zwakke punten en deze opschrijven.

Proactiviteit oefening

Stel een doel voor jezelf en bedenk 3 acties die je kunt ondernemen om dit doel te bereiken.

Laat de studenten een concreet doel stellen en bedenken welke acties ze kunnen ondernemen om dit doel te bereiken.

Assertiviteit oefening

Oefen in tweetallen met het geven en ontvangen van feedback.

Laat de studenten in tweetallen oefenen met het geven en ontvangen van feedback. Geef eventueel een feedback-formulier als hulpmiddel.

Hoe kun je ondernemend gedrag ontwikkelen?

Je kunt ondernemend gedrag ontwikkelen door bijvoorbeeld open te staan voor verandering, creatief te zijn en door te zetten bij tegenslagen.

Geef concrete tips voor studenten om ondernemend gedrag te ontwikkelen.

Waarom is ondernemend gedrag belangrijk?

Ondernemend gedrag is belangrijk omdat het kan leiden tot persoonlijk succes en bijdraagt aan economische groei.

Leg uit waarom ondernemend gedrag belangrijk is en wat de voordelen kunnen zijn.

Hoe kun je ondernemend gedrag toepassen?

Je kunt ondernemend gedrag toepassen door bijvoorbeeld kansen te benutten, te innoveren en te netwerken.

Geef concrete voorbeelden van hoe studenten ondernemend gedrag kunnen toepassen in de praktijk.

Reflectie

Wat heb je geleerd over ondernemend gedrag en persoonlijke ontwikkeling?

Geef de studenten de gelegenheid om kort te reflecteren op wat ze hebben geleerd en eventuele vragen te stellen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.