OPS groep 2

• ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 2

Vaste dagelijkse activiteiten op een kinderdagverblijf

Vaste dagelijkse activiteiten

• Vaste dagelijkse activiteiten zorgen voor een evenwichtige en regelmatige dagindeling, voor rust, een veilig gevoel en houvast.

• Ruimte voor individuele behoeften en voorkeuren.
• Rekening houden met behoefte van kind.

Brengmoment

• Meestal tussen 7.00 uur en 9.00 uur.
  
• Flexibel -> Inspelen op wensen van ouders
  
• Begroeting -> Welkom voelen
  
• Het brengen is een moment waarop gevoelens opspelen -> Vast ritueel helpt
  
• Afscheid moet duidelijk en redelijk kort zijn.

Hoeveel eet -en drink momenten zijn er meestal op de kinderdagverblijf?

Eten en drinken

• Samen eten en drinken zijn belangrijke sociale leermomenten. 
• Jonge kinderen gebruiken drink- en eet momenten om voedsel en materialen te onderzoeken.
• Spelenderwijs oefenen ze daarbij hun oog-hand coördinatie. 
• Tijdens het eten en drinken kun je de taalontwikkeling stimuleren -> Benoem de dingen waarnaar het kind wijst en benoem wat jij en het kind doen.
• Meestal 3 eet- en drink momenten.

Wat oefenen kinderen tijdens het eet-drink moment?

1. eten
2. drinken
3. oog-hand coordinatie
4. spreken

Belangrijke aandachtspunten eten en drinken

• Laat kinderen zo veel mogelijk  zelf keuzes maken.
• Laat kinderen zo zelfstandig mogelijk eten en drinken.
• Geef kinderen waar mogelijk kleine taakjes.
• Eten en drinken gebeurt op vaste momenten aan tafel.
• Stimuleer kinderen om te eten en te drinken, maar dwing  het kind nooit tot eten en drinken.
• Heb aandacht voor waarden en normen.
• Zorg ervoor dat het gezellig en niet al te druk is aan tafel.
• Sluit het eet en drink moment duidelijk af.
• Kies gezonde voeding en verantwoorde tussendoortjes.

Slapen

• Om alle indrukken te verwerken, hebben kinderen rust nodig. 
• Tijdens de slaap doen ze niet alleen nieuwe energie op, maar de hersenen slaan ook de informatie op van de voorbije uren.

Haal je een kind meteen uit bed zodra het wakker wordt?

1. ja
2. nee
3. soms

Slaaprituelen

• Slapen kan een moeilijk overgangsmoment zijn.
• Vast ritueel kan helpen -> rustig ritueel

• Bijvoorbeeld: boekje lezen of slaapliedje zingen.

• Vermijd spanning en opwinding voor het slapen gaan.

• Slaapmomenten -> Het beste is om een kind niet eerder wakker maken, omdat ze anders niet goed uitgerust zijn.

Slapen kan een moeilijk overgangsmoment zijn

Wakker worden

• Word een kind wakker, haal het dan niet meteen uit zijn bed -> geef het even de tijd om bij te komen. 
• Slapen kun je niet afdwingen.

Ophalen

• Aandacht verspreiden over de kinderen en hun ouders.
• Kinderen kunnen helpen met het opruimen.
• Een goede taakverdeling tussen jou en je collega's is belangrijk. 

• Late dienst en overdracht: Collega's met vroege dienst -> voor vertrek het overdrachtsschrift volledig ingevuld hebben. 

Vaste dagelijkse activiteiten op peuterspeelzaal en peutergroep

Inloop

• Van  8.30 uur tot 9.00 uur.
• Ouders mogen mee naar binnen -> 9.00 uur is afscheid.
• Het is belangrijk een vriendelijke, uitnodigende houding te hebben. 

Wennen 

• Het wennen kun je het beste in kleine stapjes doen. 

Belangrijke aandachtspunten afscheid:

• Laat het afscheid kort duren.
• Vertel ouders dat zij hun gevoel overbrengen op hun kind.
• Laat ouders altijd tegen hun kind zeggen dat ze weggaan, maar ook dat ze weer terugkomen.
• Spreek met ouders af dat ze gebeld worden wanneer hun kind lang blijft huilen.
• Zorg dat het voor ouders duidelijk is hoelang hun kind gehuid heeft. 
• Bied ouders de gelegenheid om de eerste keren na 10 minuten te bellen om te vragen of het goed gaat.

Vrije spel

• Vrij spel is meestal na inloop.
• Als pm'er is het je taak om het spel te volgen en te stimuleren. 
• Het bieden van prakrische hulp kan nodig zijn (zoals veters strikken).
• Als je merkt dat peuters onrustig worden of als het spel niet loopt, kun je zelf een activiteit starten. 

Opruimen

• Na het vrij spelen opruimen.
• Het is handig als kinderen zo snel mogelijk zelfstandig kunnen opruimen -> versterkt autonomie.
• Zorg voor foto's of plaatjes op de bakken waarin spelmateriaal wordt opgeborgen.
• Geef de peuter een duidelijke taak/opdracht.
• Bied het opruimen als gezamelijke activiteit aan.

Versterkt opruimen het gevoel van autonomie?

1. nee
2. ja
3. soms

• Geef complimenten.
• Ga geen strijd aan met kinderen die niet willen opruimen.
• Vraag je af of je het kind misschien overvalt met het verzoek om op te ruimen. vaak speelt dit namelijk een rol als het kind niet wil opruimen.
• Kondig het opruim moment aan.

Eten en drinken

• Meestal nemen kinderen eigen eten en drinken mee.
• Wees duidelijk tegen ouders wat wel en niet mag/kan.
• De kinderen eten aan een grote ronde tafel.
• Kinderen mogen pas eten nadat het liedje gezongen is.
• Het kennen van de namen van groepsgenootjes vergroot de betrokkenheid bij elkaar.

Buiten spelen

• Peuters hebben behoefte aan beweging om hun energie kwijt te kunnen. 
• met buiten spelen oefenen ze hun grove motoriek en sociale vaardigheden.
• Een gevarieerd spelterrein daagt kinderen eerder uit tot allerlei verschillende spelactiviteiten.
• Zorg er altijd voor dat kinderen kunnen rennen, fietsen en rustig spelen in een veilig hoekje.

Welke ontwikkelingsgebieden worden gestimuleerd met buiten spelen?

Slecht weer

• Binnen blijven
• Wel van ruimte wisselen of spullen aan de kant zetten.
• Wewegingsactiviteit aanbieden. 

Ophalen en afsluiten

• Ouders komen geleidelijk binnen -> bied kinderen de kans om hun spel af te sluiten.
• Kinderen zijn extra druk en ongeconcentreerd-> makkelijker ongelukken gebeuren.
• Eind van de ochtend en middag een rustige activiteit. 
• Laat ouders buiten wachten, anders ben je aandacht van de kinderen kwijt.

Wat weten jullie nog van deze les?