Next Step | 9.2 - Infographic of flyer maken

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Next Step - Workshop 9.2 - Infographic of flyer maken

Leerdoel

- Je onderzoekt welke informatie is opgevraagd tijdens de stagemarkt, 

- Je verwerkt deze informatie in een informatieve flyer of infographic. 

Wat weet je al over een flyer?

Een flyer

Organisaties kunnen een flyer of folder gebruiken om informatie te geven of reclame te maken. Je kunt een flyer krijgen voor een feest of een folder (aanzetten tot handelen) van de supermarkt. 

Een flyer is aan één of beide kanten bedrukt, waarop een korte boodschap staat. Denk bijvoorbeeld aan een flyer met daarop gewijzigde dienstregeling voor treinen. 

= informatief!

Waar kom je flyers tegen?

Wat weet je al over een infographic?

Een infographic

Een infographic is een verzameling van beelden, diagrammen en weinig tekst die hiermee een begrijpbaar overzicht geeft van een onderwerp.

Waarom gebruik je een infographic?

- Aandacht trekken

- Informatie verduidelijken

- Lezer aan het denken zetten

- Snelle manier om feiten weer te geven. 

FAQ = veel gestelde vragen

Opdracht in projectgroep - 5 minuten

Gegevens verzamelen

Welke vragen zijn er binnengekomen tijdens het scannen van de QR-code op de stagemarkt?

Wie moeten jullie allemaal gaan e-mailen? 

Opdracht in projectgroep - 30 minuten

Maak een flyer of infographic

Je hebt tijdens de stagemarkt QR-codes gescand. Ook is de QR-code op jullie poster gescand. Daarmee hebben medestudenten aangegeven dat ze meer informatie willen ontvangen over jullie gepresenteerde bedrijf. Maak een informatieve flyer of infographic waarmee jullie tegemoetkomen aan de vraag van jullie 'klant'. Neem de huisstijl van het bedrijf over bij het maken van de flyer.

Nodig: Canva (gratis account), sla het bestand op als PDF. 

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.