De Kenmerken van een Fabel: De Krekel en de Mier

• NT2
• Basisschool
• Groep 6

De Kenmerken van een Fabel: De Krekel en de Mier

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de kenmerken van een fabel herkennen en begrijpen aan de hand van het voorbeeld 'De Krekel en de Mier'.

Wat weet je al over fabels?

Woordenschat

Tijdens het luisteren en kijken naar deze fabel zijn er nieuwe woorden. Laten we ze samen bespreken en de betekenis ervan achterhalen.

Woordenschat fabel

de mier          de winter      vriezen

de krekel        onderweg      uitgeput

de fabel            honger           de maag

vriezen              vragen            het najaar  

sjouwen   de korrels   het graan

ophoepelen   zingen   het lied

Wat is een Fabel?

Een fabel is een kort verhaal waarin dieren of andere wezens menselijke eigenschappen en gedrag vertonen.

Kenmerken van een Fabel

1. Dieren of personificaties van dieren 

2. Menselijke eigenschappen en gedrag 

3. Een moraal of levensles

Voorbeeld: De Krekel en de Mier

De fabel 'De Krekel en de Mier' gaat over een ijverige mier die hard werkt om voedsel op te slaan voor de winter, terwijl de luie krekel alleen maar zingt en danst. Uiteindelijk heeft de krekel geen voedsel en moet hij om hulp vragen aan de mier.

Analyse van de Fabel

Laten we de fabel analyseren: 

- Welke dieren komen erin voor? 

- Welk gedrag vertonen de dieren? 

- Wat is de moraal van het verhaal?

Schrijf je eigen Fabel

Schrijf in groepjes van twee je eigen fabel. Gebruik dieren of personificaties van dieren en bedenk een moraal of levensles die bij je verhaal past.

Presenteer je Fabel

Elk groepje presenteert hun zelfgeschreven fabel aan de klas. Let op de kenmerken van een fabel en de moraal van het verhaal.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.