Inclusie: meer dan alleen maar erbij horen

Inclusie: meer dan alleen maar erbij horen

Inleiding

In deze les gaan we het hebben over inclusie, wat betekent het eigenlijk en waarom is het belangrijk om hierbij stil te staan?

Geef een korte introductie over het onderwerp inclusie en leg uit waarom het belangrijk is om hierbij stil te staan. Geef aan dat het doel van de les is om de leerlingen te laten begrijpen wat inclusie is, wat het betekent om een inclusieve school te zijn en wat onbewuste vooroordelen zijn.

Wat weet je al over inclusie?

Wat is inclusie?

Inclusie betekent dat iedereen erbij hoort, ongeacht je achtergrond, cultuur, huidskleur, religie, geaardheid of beperking. Het gaat erom dat iedereen dezelfde kansen krijgt en zich welkom voelt.

Leg uit wat inclusie betekent en laat voorbeelden zien van een inclusieve omgeving. Bespreek ook de verschillende aspecten van inclusie, zoals culturele diversiteit, gender, religie, geaardheid en beperkingen.

Inclusieve school

Een inclusieve school is een school waar iedereen zich welkom voelt en waar er rekening wordt gehouden met de verschillende achtergronden en behoeften van leerlingen. Er wordt bijvoorbeeld extra ondersteuning gegeven aan leerlingen die dat nodig hebben en er wordt actief gewerkt aan een veilige en respectvolle omgeving.

Beschrijf wat een inclusieve school is en geef voorbeelden van hoe dit er in de praktijk uitziet. Bespreek ook hoe een inclusieve school kan bijdragen aan het welzijn en de prestaties van leerlingen.

Onbewuste vooroordelen

Onbewuste vooroordelen zijn vooroordelen die je hebt zonder dat je het doorhebt. Dit kan bijvoorbeeld zijn dat je iemand minder serieus neemt omdat diegene een andere achtergrond heeft of dat je denkt dat iemand bepaalde dingen niet kan omdat diegene een beperking heeft.

Leg uit wat onbewuste vooroordelen zijn en hoe deze kunnen leiden tot uitsluiting en discriminatie. Bespreek ook hoe het herkennen en aanpakken van onbewuste vooroordelen kan bijdragen aan een inclusieve omgeving.

Voorbeeld

Stel je voor dat je een nieuwe klasgenoot krijgt die er anders uitziet dan jij en die een andere taal spreekt. Hoe zou je ervoor kunnen zorgen dat deze leerling zich welkom voelt?

Geef een voorbeeld van een situatie waarin inclusie belangrijk is en bespreek hoe de leerlingen hiermee om zouden kunnen gaan. Stimuleer de leerlingen om actief mee te denken en te participeren in de discussie.

Belang van inclusie

Inclusie is niet alleen belangrijk voor de leerlingen, maar voor de hele samenleving. Een inclusieve samenleving zorgt voor meer begrip en respect voor elkaar en draagt bij aan een betere wereld.

Leg uit waarom inclusie belangrijk is en wat de voordelen zijn van een inclusieve samenleving. Bespreek ook wat de gevolgen kunnen zijn van exclusie en discriminatie.

Samenvatting

In deze les hebben we geleerd wat inclusie betekent, wat een inclusieve school is en wat onbewuste vooroordelen zijn. We hebben ook besproken waarom inclusie belangrijk is en hoe we kunnen bijdragen aan een inclusieve samenleving.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en controleer of de leerlingen de doelstellingen van de les hebben behaald. Geef de leerlingen de gelegenheid om vragen te stellen en feedback te geven.

Reflectie

Hoe kan jij bijdragen aan een inclusieve school en een inclusieve samenleving?

Stimuleer de leerlingen om na te denken over hoe zij kunnen bijdragen aan een inclusieve school en samenleving. Bespreek verschillende manieren waarop zij dit kunnen doen, zoals het respecteren van verschillen, het openstaan voor andere culturen en het bestrijden van discriminatie en uitsluiting.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.