De Val van de Muur: De Impact van Gorbatsjov's Hervormingen op Oost-Europa

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

De Val van de Muur: De Impact van Gorbatsjov's Hervormingen op Oost-Europa

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je in staat zijn om de impact van Gorbatsjov's hervormingen op Oost-Europa te begrijpen.

Toetsweek

Hoofdstuk 5

Paragraaf 1-2-3

En oefenen met spotprenten (paragraaf 6)

Grote problemen in Rusland in de jaren 80

Rusland kampte met problemen zoals geld, werk en ontevredenheid met de regering.

Perestrojka

Perestrojka betekent 'herstructurering' en had tot doel de Russische economie en regering te veranderen.

Glasnost

Glasnost gaat over openheid en het stimuleren van vrije meningsuiting zonder angst voor straf.

De 5 hervormingen van Gorbatsjov in SU

• Perestrojka
• Glasnost
• Democratisering

Hervormingen buiten de SU

• Praten met de VS en NAVO over ontwapening
• In 1988 besloot Gorbatsjov om niet militair in te grijpen in landen waar een Communistische regering om hulp vraagt. Bijvoorbeeld bij een volksopstand.  

Gevolgen voor Oost-Europa

Andere landen in Oost-Europa begonnen ook te veranderen als reactie op Gorbatsjov's hervormingen.

De Val van de Muur en Hereniging Duitsland

Het openen van het IJzeren Gordijn, de val van de Berlijnse Muur en de hereniging van Duitsland.

Gevolgen van de val van de Sovjet-Unie

Vorming van nieuwe landen en de wereldwijde veranderingen na de val van de Sovjet-Unie.

Maak de volgende opdrachten

Bladzijde: 68

Opdrachten: 5-6-7-8

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.