TH2 Presenteren (KLSG H1 H4)

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Welkom TH2

Binnenkomen

Boeken pakken

1. Rollenspel

2. Spelling H4 nakijken

3. Hoe te leren voor de toets

Lezen

Pak je leesboek

LEES IN STILTE

WILD

We lezen gezamenlijk het boek WILD, van Mel Wallis de Vries.

TH2G verder vanaf blz. 23

TH2J 

Programma

Kijken en luisteren H 1​ blz. 20-23

Kijken en luisteren H4​ blz. 104-105

Spreken en gesprekken H1 blz. 22 opdracht 1

Toewerken naar Presenteren/rollenspel​

Kijken en luisteren H1

Startopdracht blz 20​

Lichaamstaal en stemgebruik 

1 dat presentator Ajouad El Miloudi inmiddels een gevestigde naam is, dat hij een nieuw programma heeft gemaakt dat persoonlijk getint is, en dat daarin opgroeien tussen twee culturen aan de orde komt. ​

 

2 Hij geeft aan: El Miloudi is al jaren niet van het scherm af te slaan (verbaal), en versterkt deze uitdrukking door nog eens naar de kijker te wijzen (non-verbaal). Het belang van een nieuw programma voor El Miloudi geeft hij aan door 'nieuw' extra nadruk te geven, en door met zijn handen te zwaaien (non-verbaal). Het bijzondere aan het thema 'opgroeien tussen twee culturen' geeft hij aan door nadruk te leggen op de woorden 'twee culturen' en daarbij twee vingers op te steken (non-verbaal). ​

3. Ja, hij noemt alle programma's op die El Miloudi heeft gepresenteerd en zwaait enthousiast met zijn handen als hij over hem vertelt. 

Hij meldt ook dat de presentator niet meer van het scherm is af te slaan. 

Samen kijken naar opdracht 2

Opdracht 2

1 Grote mannetjes die uit de kudde zijn gestoten zijn levensgevaarlijk, bij een aanval van een buffel kun je weinig doen, een boze mannetjesbuffel kan wel tot 1000 kilo wegen en is een brok chagrijn. ​

Opdracht 2

2 Ja, Freek is heel enthousiast over wat hij vertelt. Hij geeft veel nadruk aan wat hij vertelt (bepaalde uitdrukkingen beklemtoont hij heel duidelijk). Hij zwaait veel met zijn handen, wijst of maakt een vuist om ook non-verbaal extra nadruk te geven. Hij kijkt daarnaast zijn publiek goed aan. ​

Opdracht 2

 3. De teams vinden zijn verhaal heel interessant: ze kijken Freek aandachtig aan, en moeten soms lachen om wat hij vertelt. 

Opdracht 3

Samen kijken en daarna maak je de opdracht

Opdracht 3 

1 Peter lijkt zich niet helemaal op zijn gemak te voelen: hij heeft een wat afstandelijke houding naar de presentator. Hij kijkt deze strak aan terwijl hij praat, geeft nadruk aan wat hij zegt door met zijn handen te zwaaien en te wijzen. Dat is het enige waaraan je zou kunnen zien dat hij met passie ergens over praat. Aan zijn gezichtsuitdrukking is dat in ieder geval niet te zien: die is neutraal. ​

Opdracht 3

2 Aan zijn gezichtsuitdrukking te zien lijkt Matthijs lichtelijk verbaasd te zijn: als antwoord op Peter gaat hij ook met armen over elkaar zitten (afstandelijke houding). Hij praat veel en snel, alsof hij ook ergens opgewonden over is. ​

Opdracht 3

 3. Chantal voelt zich zeer ongemakkelijk bij de situatie. Ze glimlacht een beetje zenuwachtig en zegt verder niets. Ze durft de heren nauwelijks aan te kijken. ​

4 Peter is boos, omdat zijn boek pas aan het einde van het gesprek even snel wordt genoemd, terwijl hij dacht dat het hele gesprek over het boek zou gaan.

Opdracht 3

5 Peter zegt dingen als: 'We hebben een keiharde afspraak waar je je niet aan gehouden hebt,' 'Dat staat zwart op wit' 'Nou hoef je niet zo verbaasd te doen.' ​

6 Matthijs reageert verbaasd op de boze Peter door dingen te zeggen als: 'Kijk me niet zo boos aan', en 'Wat een raar einde van dit programma.' Om te laten merken dat hij er verder niet op wil ingaan zegt hij: 'We gaan hiermee ophouden.' 

Opdracht 3

7 De lichaamstaal van Peter komt nauwelijks overeen met zijn boze woorden: hij houdt een heel neutrale gezichtsuitdrukking. Hij heeft wel een afstandelijke (armen over elkaar), maar geen dreigende houding. Alleen aan het gezwaai met zijn handen en wijzen zie je dat hij ergens boos over is. ​

Opdracht 4

1 Vriendin moet op centen letten als het gaat om vakantie: zij gaat dit jaar voor kamperen in tent. Loes heeft een nieuwe camper gekocht. ​

2 Dat de vriendin op Facebook niet had gezien dat Loes een nieuwe camper had gekocht. ​

Opdracht 4

3 Gezichtsuitdrukking: Loes krijgt grote, felle ogen, een getuite mond en doet haar hoofd omhoog. Ze knijpt daarbij haar ogen soms dicht. Ze herhaalt bepaalde uitdrukkingen ('Heb ik geliked, heb ik geliked') en geeft deze extra nadruk met een hoge intonatie. ​

4 - ​

Opdracht 4

5 Ja, dat is duidelijk te zien, vooral door de ogen en de stand van haar mond: felle, open ogen, zurig mondje, soms getuit, en het knijpen met de ogen. ​

Kijken en luisteren H4

Discussie

Blz. 104-105

Opdracht 1 maken

Opdracht 1

1. eens

2. Voor een dove leerling is het beangstigend als iedereen achter je rug om over je kan praten.

3. hoe het is om een dove vriendin met tolk te hebben.

Opdracht 1

4.Hij noemt geen standpunten waar sprekers op mogen reageren, maar beschrijft een situatie.

5. Hij vraagt vervolgens wat sprekers van die situatie vinden.

Opdracht 1

6. Ellen vertelt dat zij een tolk bij zich heeft op school die tijdens de gesprekken tussen haar en docenten en vriendinnen alles vertaalt (en dus ook alles weet wat besproken wordt).

Opdracht 1.7

Een leerling geeft aan dat zij het wennen zou vinden om een dove vriendin met tolk te hebben, maar dat ze de aanwezigheid van de tolk uiteindelijk wel zou accepteren (zolang deze alles geheimhoudt wat besproken wordt). Een andere leerling heeft er meer moeite mee dat de tolk alles kan horen wat ze met een dove vriendin zou bespreken.

Opdracht 2

1.Zij vindt dat hij goed zingt, maar te netjes en zonder gevoel.

2. Ze zingen te braaf en te netjes.

3. Als je in een musical zingt, dan wordt er teveel tegen je gezegd wat je moet zingen en hoe je dat moet doen.

Opdracht 2

4. Eva heeft te weinig ervaring met spelen in musicals om hier een goed onderbouwde mening over te kunnen hebben. Ander argument: Eva moet niet generaliseren, omdat niet alle musicalsterren zo braaf zingen.

Opdracht 2

5. Nee, dat is niet altijd even duidelijk. Het is een informele, vrije discussie waarin gespreksdeelnemers niet expliciet maken wanneer zij een mening ('Dit is mijn standpunt') of argument ('Ik zal u zeggen waarom') geven.

Opdracht 2

6. Eigen antwoord

7. Eva en Jamai geven elkaar over het algemeen de ruimte om hun mening te geven, al valt Eva Jamai wel twee keer in de rede.

Opdracht 3

1.Hoe het kunstvakkenlokaal versierd zou moeten worden.

2. Lois wil kunstwerken van leerlingen aan de muur. Jim vindt dit te druk.

Opdracht 3

3. Lois voelt zich persoonlijk aangevallen, omdat Jim de kunstwerken van leerlingen te druk vindt voor aan de muur (en daar zitten ook kunstwerken van haar bij). Zij dringt haar mening aanvankelijk ook op, zonder een argument te geven.

Opdracht 3

4.Hij laat hen om de beurt vertellen wat ze graag in een lokaal willen zien.

Opdracht 3

5.Jim: Ik wil een rustige klas qua inrichting, zodat ik me goed kan concentreren. Dat kan niet met veel kunstwerken aan de muur.

Lois: Ik wil een klas met veel kunstwerken, want ik houd van kleurrijk.

Opdracht 3

6. Hij probeert de twee leerlingen zoveel mogelijk hun standpunten te laten geven en te laten toelichten, en tot overeenstemming te komen.

Opdracht 3

7. Waarom vind je dat?

8. Ze laten elkaar uitpraten. Een keer valt Lois Jim in de rede.

9. Hij sluit de discussie tijdelijk en neemt de opm. van Lois en Jim mee in het overleg met de docenten.

10. Nee een wandje is niet voldoende

Spreken en gesprekken H1

Maak opdracht 1.

LET OP: opdracht 2 en 3 staan in je boekje met te kiezen opdrachten voor het rollenspel. Die hoef je dus nu niet te doen. 

Groepjes maken 

Eindopdracht

Presenteren

18 november

Dit cijfer telt 1 keer mee. 

Afsluiting KLSG

We hebben alle opdrachten van Kijken en luisteren gemaakt. 

Van H1 en H4. 

Daarna Spreken en gesprekken H1 opdracht 1 gemaakt. 

Nu ga je (buiten de lessen om) het rollenspel voorbereiden en 18 november presenteren.