Ontdek de drie elementen van een hefboom II

• Natuurwetenschap
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 4

Ontdek de drie elementen van een hefboom

Leerdoel

Aan het eind van de les kun je de drie soorten hefbomen onderscheiden.

Leg uit wat het doel van de les is en wat studenten aan het eind van de les zullen hebben geleerd.

Welk doel heeft een hefboom weer?

Gebruik je weleens een hefboom? Welke?

Eerste klasse hefboom

Een hefboom waarbij het draaipunt/steunpunt zich tussen de last en de macht bevindt.

Leg uit wat een eerste klasse hefboom is en laat een afbeelding zien.

Tweede klasse hefboom

Een hefboom waarbij de last zich tussen het steunpunt en de macht bevindt.

Leg uit wat een tweede klasse hefboom is en laat een afbeelding zien.

Derde klasse hefboom

Een hefboom waarbij de macht zich tussen het steunpunt en de last bevindt.

Leg uit wat een derde klasse hefboom is en laat een afbeelding zien.

De hefboom is ... .

Leg uit wat een hefboom is en laat een afbeelding van een hefboom zien.

Samenvatting

We hebben geleerd dat een hefboom bestaat uit een draaipunt, kracht en last. 

Zet het woord juist op de foto: Last, Macht Steunpunt 

Macht

Steunpunt

Last

Machtarm

Lastarm

Duid de kenmerken van de klauwhamer aan. Meerdere antwoorden zijn juist.

1. stevig en onvervormbaar voorwerp
2. heeft een vast steunpunt
3. vervormbaar voorwerp
4. heeft geen vast steunpunt

Is een klauwhamer een hefboom?

1. ja
2. nee

Plaats het gereedschap op de juiste schematisch weergave

Zet het woord juist op de foto: Last, Macht en Steunpunt

Macht

Steunpunt

Last

Wat duidt de letter S aan?

1. het steunpunt
2. de last
3. de macht

Wat is de last?

1. de biceps
2. de elleboog
3. de bowlingbal

Wat is de onderarm?

1. de machtarm
2. de lastarm
3. het draaipunt

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.