Burgerschap LJ2 Gender - 8 t/m 12 mei

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 2

Universele Verklaring 

van de Rechten van de Mens

LJ2, Periode 4 

Vakgroep burgerschap

Laatste periode burgerschap:

wat kun je verwachten...?

Skill opdracht POV Universele Verklaring van de Rechten van de Mens

+

4 inspiratiesessies rondom dit thema (door de docent)

+

Groepspresentaties Cultuur in de actualiteit (door jullie)

Planning klas 2jba

9 mei: Inspiratieles 'Gender' + werkles deel 1 UVRM

12 mei: Presentatie groepje 1 + werkles deel 1 UVRM

16 mei: Inspiratieles 'Seksuele Gerichtheid' + werkles deel 2 UVRM

19 mei: Lesvrij (dag na Hemelvaart)

23 mei: Inspiratieles 'Religie' + werkles deel 2 UVRM

26 mei: Presentaties groepjes 2 en 3 + werkles deel 2 UVRM

30 mei: Lesvrij (studiedag)

2 juni: Presentatie groepje 4 + werkles deel 3 UVRM

6 juni: Inspiratieles 'Racisme' + werkles deel 4 UVRM

9 juni: Presentatie groepje 5 + werkles deel 4 UVRM    >>>>> 11 juni inleveren in ELO

13 juni: Presentatie groepje 6 + (wordt later bekend)

16 juni: Presentatie groepje 7 + Afsluiting Burgerschap 

Maak zelf even een planning voor je eigen klas.

Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).

Groepjes klas 2jba

Groepje 1 = Mylo, Floortje, Luc - 12 mei

Groepje 2 = Daphne, Bram, Romy, Colin - 26 mei

Groepje 3 = Nada, Maria, Sena - 26 mei

Groepje 4 = Dylano, Monica, Lars, Iris - 2 juni

Groepje 5 = Daan, Yves, Isis - 9 juni

Groepje 6 = Jeza, Deveena, Floor - 13 juni

Groepje 7 = Maud, Dewi, Demi - 16 juni

Stem onderling af: niet dezelfde onderwerpen presenteren!

Maak zelf even een planning voor je eigen klas.

Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).

Planning klas 2jbb

11 mei: introductie skillsopdracht en presentatieopdracht + werkles deel 1 UVRM

12 mei: Inspiratieles 'Gender' + werkles deel 1 UVRM

18 en 19 mei: lessen vervallen vanwege lesvrije dagen

25 mei: Inspiratieles 'Seksuele Gerichtheid' + werkles deel 2 UVRM

26 mei: Presentatie groepjes 2 en 3 + werkles deel 2 UVRM

1 juni: Inspiratieles 'Religie' + werkles deel 3 UVRM

2 juni: Presentaties groepje 4 + werkles deel 3 UVRM

8 juni: Inspiratieles 'Racisme' + werkles deel 4 UVRM

9 juni: Presentatie groepje 5 + werkles deel 4 UVRM    >>>>> 11 juni inleveren in ELO

15 juni: Presentatie groepjes 6 en 1

16 juni: Presentatie groepje 7 + Afsluiting Burgerschap 

Maak zelf even een planning voor je eigen klas.

Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).

Groepjes klas 2jbb

Groepje 2 = Selinay, Jeroen, Stefan - 26 mei

Groepje 3 = Lars, Chloë, Carlijn - 26 mei

Groepje 4 = Ilias, Wijdane, Yaren - 2 juni

Groepje 5 = Cansu, Sinem, Dilnaz, Cuneyt - 9 juni

Groepje 6 = Amira, Riham, Dunya - 15 juni

Groepje 1 = Marsha, Rabiya, Nasly - 15 juni

Groepje 7 = Gail, Esmamiray, Isis, Vera - 16 juni

 

Stem onderling af: niet dezelfde onderwerpen presenteren!

Maak zelf even een planning voor je eigen klas.

Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).

Planning klas 2jbc/d

12mei (1): introductie skillsopdracht en presentatieopdracht + werkles deel 1 UVRM

12 mei (2): Inspiratieles 'Gender' + werkles deel 1 UVRM

19 mei: lessen vervallen vanwege lesvrije dag

26 mei (1): Inspiratieles 'Seksuele Gerichtheid' + werkles deel 2 UVRM

26 mei (2): Presentatie groepjes 1 en 2 + werkles deel 2 UVRM

2 juni (1): Werkles deel 3 UVRM

2 juni (2) Presentaties groepjes 3 en 4 + werkles deel 3 UVRM

9 juni (1): Inspiratieles (thema wordt nog gekozen) + werkles deel 4 UVRM

9 juni (2): Presentatie groepjes 5 en 6 + werkles deel 4 UVRM    >>>>> 11 juni inleveren in ELO

16 juni (1): Presentatie groepjes 7 en 8 (voor de pauze)

16 juni (2): Afsluiting Burgerschap (na de pauze)

Maak zelf even een planning voor je eigen klas.

Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).

Groepjes klas 2jbc/d

Groepje 1 = Femke, Jennifer, Floor - 26 mei

Groepje 2 = Sophie, Vyenne, Sem - 26 mei

Groepje 3 = Natalie, Sona, Dilara - 2 juni

Groepje 4 = Thijs, Dion, Emre - 2 juni

Groepje 5 = Samia, Iemen, Salya - 9 juni

Groepje 6 = Veerle, Amal, Esmee - 9 juni

Groepje 7 = Daphne, Brianne, Larissa - 16 juni

Groepje 8 = Romy, Fleur, Lisette - 16 juni

Stem onderling af: niet dezelfde onderwerpen presenteren!

Maak zelf even een planning voor je eigen klas.

Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).

Vandaag 

Inspiratieles 1

Thema: Gender

Geslacht

Voorheen duidden we geslacht aan als M of V. Denk aan de tv-programma's en de magazines/boeken op deze dia. Leg uit dat we deze les starten met alleen dit verschil, vanuit daar gaan we naar de moderne benaming kijken: gender.

We gaan wat vragen voorleggen over stereotypen rondom m en v

Wie hebben het
meeste gevoel voor humor,
volgens jou?

1. Vrouwen
2. Mannen
3. Vrouwen + Mannen

Wie zijn het meest ijdel,
volgens jou?

1. Vrouwen
2. Mannen
3. Vrouwen + Mannen

Wie zijn het meest gevoelig,
volgens jou?

1. Vrouwen
2. Mannen
3. Vrouwen + Mannen

Waarom is het belangrijk
dat we niet denken/minder gaan denken
in stereotypen tussen mannen en vrouwen?

Denk hierbij ook aan het toekomstig beroepenveld. Samenwerken/communiceren/sociaal-culturele vaardigheden...

Leg aan de hand van de tekening uit wat het verschil is tussen geslacht en gender.

Geslacht = biologisch aangeboren, denk aan geslachtskenmerken (sekse).

Gender = hoe iemand zich voelt, gedraagt en laat zien aan de buitenwereld. Dit staat los van aangeboren geslachtskenmerken.

Genderneutraal

Genderneutraal betekent:

‘geen onderscheid makend tussen de seksen

en de daaraan toegeschreven eigenschappen, gedragingen en voorkeuren’ (bron: www.vandale.nl)

Genderneutraliteit kan in allerlei omgangsvormen worden toegepast,

van taalgebruik tot de opvoeding van kinderen

Een genderneutrale wereld vind ik ...

1. Belangrijk
2. Belachelijk
3. Lastig voor te stellen
4. Ander antwoord, namelijk ...

Nabespreken. Alle antwoorden zijn goed als men maar respectvol blijft. Hoe kan je meer openminded worden rondom dit thema?

Leg eventueel ook verband met toekomstig beroepenveld. Denk aan sociaal-culturele vaardigheden, samenwerken, communiceren, etc....

Voeg een foto/afbeelding toe
van een onderdeel van onze maatschappij
wat volgens jou 'genderneutraal' gemaakt kan worden
(en nog niet zo is)

Denk aan benamingen in het burgerlijk wetboek, speelgoed, kinderkleding, tijdschriften.

24POV   UVRM

Individuele opdracht:   4 onderdelen

Maak gebruik van je gele boekje! Deze ontvang je eenmalig.

Houd de planning goed in de gaten.

Deadline: 11 juni om 18.00 uur via ELO (Studieroute Skills).

Burgerschap= examinerend, deze opdracht moet minimaal voldoende/ voldaan zijn!!!

Ook als je de skill POV al behaald hebt in leerjaar 2.

Deel 1

Wat betekenen de volgende begrippen voor jou? 

Leg deze begrippen uit aan de hand van een voorbeeld uit je eigen ervaring/omgeving, volledig in eigen woorden.

a. Gelijkheidsbeginsel (2 punten)

b. Mensenrechtenschending (2 punten)