Misschien later 'echte toetsen', mondeling, opdracht, verslag??
NIEUW
§3.2 'Nationalisme en dekolonisatie'
1 / 35
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3
This lesson contains 35 slides, with interactive quizzes and text slides.
Items in this lesson
Cijfers...
Welke cijfers krijgen jullie nog terug?
Presentatie 'isme'
Werkstuk slavernij
Toetsen de rest van het jaar?
Diagnostische toetsen
Misschien later 'echte toetsen', mondeling, opdracht, verslag??
NIEUW
§3.2 'Nationalisme en dekolonisatie'
Slide 1 - Slide
Vandaag kiezen:
Eerst klassikaal:
luisteren naar de uitleg van paragraaf 2
Direct zelfstandig werken:
- Samenvatten paragraaf 2
- Stripboek lezen die past bij paragraaf 2
Slide 2 - Slide
Oprichting scholen
Vanaf 1900
Desascholen (soort basisscholen)
Slide 3 - Slide
De gevolgen van beter onderwijs
Sommige Indonesiërs gingen in Nederland studeren en leren daar over vrijheid en democratie
Gevolg: ontstaan nationalisme in Nederlands-Indië. De Indonesiërs leren dat elk volk recht heeft op een eigen land.
Slide 4 - Slide
Gevolgen groei nationalisme
(Gewapende) strijd voor onafhankelijkheid, bijvoorbeeld met een opstand
In 1927 oprichting Partai Nasional Indonesia (PNI) door Soekarno en Hatta.
Slide 5 - Slide
Reactie Nederland
Partijen worden verboden: PNI (1931)
Leiders worden gevangen gezet: Soekarno en Hatta (PNI) in concentratiekampen
Slide 6 - Slide
De Japanse bezetting
Veel Nederlanders worden gevangen gezet in de interneringskampen (Jappenkampen)
Soekarno en Hatta (vrijgelaten) gaan samenwerken met de Japanners (in ruil voor onafhankelijkheid)
januari-maart 1942
Slide 7 - Slide
Slide 8 - Slide
Jappenkampen
Jappenkampen
Interneringskampen in het door Japan bezette Nederlands-Indië
Slide 9 - Slide
Leven in de Jappenkampen (1)
Kampen voor zowel krijgsgevangenen als burgers; mannen en vrouwen
Lijfstraffen
Honger (bubur atji: "stijfselpap")
Dwangarbeid (bijvoorbeeld werken aan de beruchte Dodenspoorlijn: Birmaspoorlijn)
Slide 10 - Slide
Leven in de Jappenkampen (2)
Slechte hygiëne en huisvesting
Ziekte (dysentrie = zware diarree)
Gedwongen prostitutie (Troostmeisjes)
Ongeveer 25.000 Nederlanders zijn omgekomen in de Jappenkampen
Slide 11 - Slide
Honger
Slechte hygiëne en huisvesting
Slide 12 - Slide
Capitulatie van Japan
15 augustus 1945
Let op: deze foto is van 2 september 1945
(officiële ondertekening)
Slide 13 - Slide
Nu kiezen:
- Samenvatten paragraaf 2
- Stripboek lezen die past bij paragraaf 2
Slide 14 - Slide
Vandaag kiezen:
Klassikaal:
luisteren naar de uitleg
Quiz van paragraaf 2
Direct zelfstandig werken:
- Samenvatten paragraaf 2 (moet vandaag af!)
- Stripboek lezen die past bij paragraaf 2
- Opdrachten bij paragraaf 2 maken
Slide 15 - Slide
Soekarno roept de onafhankelijk uit
17 augustus 1945
Slide 16 - Slide
En nu...?
Engelsen zijn in de buurt, maar hebben geen zin in nieuwe oorlog: Nederland moet het zelf maar oplossen
Nederland wil de onafhankelijke republiek Indonsië helemaal niet erkennen. Ze zien Soekarno als een verrader.
Slide 17 - Slide
Waarom kan Soekarno de onafhankelijkheid uitroepen?
Nederlanders zitten nog in de kampen
Geen Nederlands leger in de buurt
Pedoema’s (nationalistische jongeren) beheersen de straten
Slide 18 - Slide
1e Politionele actie
DOEL: herstellen van het Nederlandse gezag
Bewuste keuze voor de naam 'politionele' actie en niet voor het woord 'militair', of 'oorlog'
Militair een succes, politiek niet: Republiek bleef bestaan en er kwam veel kritiek uit het buitenland
(juli 1947-januari 1948)
Slide 19 - Slide
2e Politionele actie
DOEL: vernietigen Republiek Indonesië en leiders gevangen nemen
Nederland wilde snel afrekenen met onrust in Nederlands-Indië: kostte teveel geld
Ook nu weer, militair gezien, een succes (let op: op grote schaal zijn oorlogsmisdaden begaan)
(december 1948-januari 1949)
Slide 20 - Slide
Indonesië wordt onafhankelijk
Grote druk op Nederland: Verenigde Staten dreigen met het stopzetten van het Marshallplan
Nieuwe onderhandelingen: Indonesië zal onafhankelijk worden én er komt een Nederlans-Indonesische Unie
Soevereiniteitsoverdracht op 27 december 1949
Slide 21 - Slide
Welke producten werden in het cultuurstelsel verbouwd?
A
koffie, thee en indigo
B
specerijen, tabak en indigo
C
koffie, thee en specerijen
D
tabak, koffie en zout
Slide 22 - Quiz
Met welk doel is het cultuurstelsel ingevoerd?
Slide 23 - Open question
Goed of fout? Het cultuurstelsel werd in heel Nederlands-Indië ingevoerd.
A
Goed
B
Fout
Slide 24 - Quiz
Op welk eiland werd het cultuurstelsel ingevoerd?
A
Sumatra
B
Java
C
Bali
D
Molukken
Slide 25 - Quiz
Goed of fout?
De boeren waren erg blij met de cultuurprocenten.
A
Goed
B
Fout
Slide 26 - Quiz
Waarom leidde het Cultuurstelsel tot hongersnoden?
Omdat de boeren
A
minder geld gingen verdienen.
B
steeds minder zin kregen om te werken.
C
veel producten voor de export moesten leveren
Slide 27 - Quiz
Wat was voor Nederland een reden om rond 1870 zijn grondgebied in Indonesië uit te breiden?
A
Nederland wilde de slavenhandel uitbreiden.
B
Nederland wilde er gevangenen naar toe kunnen sturen.
C
Nederland wilde het Cultuurstelsel uitbreiden.
D
Nederland wilde meer macht en aanzien krijgen in de wereld.
Slide 28 - Quiz
Op welke manier gingen de Nederlanders met het bestuur van Nederlands-Indië om?
A
Ze ontsloegen de meeste vorsten en zetten er nieuwe Javaanse vorsten voor in de plaats.
B
Ze ontsloegen de meeste vorsten en zetten er nieuwe Nederlandse ambtenaren voor in de plaats.
C
Ze lieten het grotendeels intact en plaatsen er een Nederlandse bestuur naast en boven.
D
Ze haalden het hele inheemse bestuur weg en plaatsten er een Nederlands bestuur.
Slide 29 - Quiz
Waarom betrokken de Nederlandse bestuurders de Indonesische adel bij het bestuur van Java?
A
Omdat de Indonesische adel bij de verkiezingen inspraak eiste in het bestuur
B
Omdat de Indonesische bevolking beter luisterde naar de eigen Indonesische vorsten dan naar de Nederlandse bestuurders
C
Omdat de Nederlandse bestuurders zich hielden aan een oud verdrag waarin inspraak van de adel was vastgelegd
Slide 30 - Quiz
Nederland wilde vanaf 1870 in steeds meer gebieden in Indonesië de macht hebben. Is de volgende zin hiervan een oorzaak of gevolg?
Er kwam oorlog met een aantal inheemse vorsten.
A
Oorzaak
B
Gevolg
Slide 31 - Quiz
Vanaf ongeveer 1900 vonden veel Nederlanders dat Nederland niet alleen moest verdienen aan Indonesië. Nederland moest het land ook helpen met bijvoorbeeld onderwijs en ziekenzorg.
Onder welke naam staan deze plannen bekend?
A
batig slot
B
ethische politiek
C
kolonisatie
Slide 32 - Quiz
Na 1870 kreeg Nederland meer macht in Indonesië.
Met welk gevolg kreeg Nederland al snel te maken?
A
Er werd meer gevochten tussen Indonesiërs onderling.
B
Er werd minder vaak gevochten tussen Nederlanders en Indonesiërs.
C
Het verzet van de Indonesiërs tegen de Nederlanders nam toe.
Slide 33 - Quiz
Tussen 1900 en 1945 groeide het nationalisme in Indonesië.
Welke oorzaak voor de groei van het nationalisme is juist: