6. Ethos, pathos & logos

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Gedachte achter tekst

Waar ging de vorige les over?

Agenda periode 2

Uitleg spreken & komma's

Geen les

Feit & mening eerste helft - Natasha

Geen les

Feit & mening twee helft- Jeffrey

Geen les

Kerstvakantie

Kerstvakantie

Ethos, pathos, logos

Geen les

Framing - Nathalie V.  

Geen les

14 t/m 18 nov

21 t/m 25 nov

28 t/m 1 dec

6 t/m 10 dec

13 t/m 17 dec

20 t/m 24 dec

Kerstvakantie

Kerstvakantie

10 t/m 14 jan

17 t/m 21 jan

24 t/m 28 jan

31 t/m 3 feb

Vorige week:

Aan het einde van de les:

1. Heb je een de d/t-regels en komma's er weer iets dieper ingesleten.

2. Kan je in eigen woorden uitleggen wat correct gebruik van hen/hun/zij is.

3. Kan je een feit van een mening onderscheiden.

4. Weet je hoe je een feit kan gebruiken om jouw mening te onderbouwen.

5. Vind je een klasgenoot net iets liever dan voor de klas.   

Aan het einde van de les:

- Kan je de drie gronden van een argument benoemen.

- Kan je in eigen woorden uitleggen waarom het belangrijk is op verschillende manieren iemand te overtuigen. 

- Kan je gegeven argumenten plaatsen in de drie categorieën: autoriteit, emotie & logica.  

- Heb je over een nog onbekende stelling een argument bedacht op één van deze drie gronden. 

De bouwstenen van elk argument

Autoriteit          Omdat iets of iemand het zegt.

Emotie               Wat zou het zielig zijn als:

Logica                Als dit, dan dat. 

Autoriteit

Persoon: Ik ben docent Nederlands, dus ik mag hopen dat ik weet hoe het kofschip werkt. 

Bron: Uit onderzoek bleek dat roken ongezond is. 

Emotie: Goed of slecht? 

Logica: "Meer dan 98 procent van de mensen die corona heeft gehad, had vrijwel geen klachten."

Het hoeft dus niet te kloppen. 

Het herkenspel

Alleen mannen kunnen baarden hebben. Roger heeft een baard, dus hij is een man.

1. Autoriteit
2. Emotie
3. Logica

De stille meerderheid is het met mij eens dat...

1. Autoriteit
2. Emotie
3. Logica

Overgewicht onder kinderen komt steeds vaker voor. Als we er niets aan doen, wordt het alleen maar erger.

1. Autoriteit
2. Emotie
3. Logica

Ik heb 10 mensen geïnterviewd en ze waren allemaal rechtshandig, dus alle mensen zullen wel rechtshandig zijn.

1. Autoriteit
2. Emotie
3. Logica

Meneer, kunt u ons wat eerder naar huis laten gaan? Want we hebben een hele lange dag gehad en we zijn echt moe.

1. Autoriteit
2. Emotie
3. Logica

Meneer, kunt u ons wat eerder naar huis laten gaan? Want we hebben een hele lange dag gehad en we zijn zo moe dat we moeilijk nog wat nieuws kunnen leren. De les zal dus weinig zin hebben.

1. Autoriteit
2. Emotie
3. Logica

Beyonce die Pepsi drinkt

1. Autoriteit
2. Emotie
3. Logica

Wij van WC-eend, adviseren WC-eend.

1. Autoriteit
2. Emotie
3. Logica

00:59

Waar leunt deze reclame het meeste op?

1. Autoriteit
2. Emotie
3. Logica

01:00

Waar leunt dit filmpje het meeste op?

1. Autoriteit
2. Emotie
3. Logica

03:06

Waar leunde deze trailer het meeste op?

Autoriteit

Emotie

Logica

Wat-zou-je-zeggen-als-spel?

Uitleg met ei & rad

Probleemgevallen

Stellingen voor studenten om uit te kiezen (ze mogen zelf details toevoegen)

Randomizer die ethos, pathos, logos aangeeft. Waardoor studenten niet zelf mogen kiezen, maar wel moeten oefenen met de 3 soorten argumenten. 

VP/VIG

Patiënt wil dat je nu gaat wassen.

Patiënt wil niet gewassen worden.

Moet eten, maar houdt de mond stijf op elkaar.

Patiënt gelooft niet ziek te zijn.

Familie is een bemoeial en wil informatie.

Patiënt scheldt je uit.

Je wordt gediscrimineerd.

Er is onvoldoende werkbegeleiding.

Je bent ineens verantwoordelijk voor 20 patiënten.

Als jouw begeleider onwettige dingen doet en zegt: "Nee joh, zo doen we het hier al jaren."

Het gaat de hele tijd goed en ineens krijg je een onvoldoende.

Je hebt vrij gevraagd en je wordt toch ingeroosterd.

Student krijgt geen studietijd tijdens stage.

"Joh, geef die pillen ff."

Iemand zit aan je pillen of probeert je te zoenen. 

Patiënt wil dat je nu gaat wassen.

Patiënt wil niet gewassen worden. 

Moet eten, maar houdt de mond stijf op elkaar. 

Patiënt gelooft niet ziek te zijn.

Familie is een bemoeial en wil informatie.

Patiënt scheldt je uit.

Je wordt gediscrimineerd.

Er is onvoldoende werkbegeleiding.

Je bent ineens verantwoordelijk voor 20 patiënten.

Als jouw begeleider onwettige dingen doet en zegt: "Nee joh, zo doen we het hier al jaren."

Het gaat de hele tijd goed en ineens krijg je een onvoldoende.

Je hebt vrij gevraagd en je wordt toch ingeroosterd.

Student krijgt geen studietijd tijdens stage.

"Joh, geef die pillen ff."

PGM & OA

Moeder wil dat je NU iets voor haar kind doet. 

Een kind wil zijn broodje niet opeten/slapen. 

Een familielid is een bemoeial en wil vraagt continu wat er in de groep gebeurt.

Een kind scheldt je uit.

Je wordt gediscrimineerd.

Je krijgt onvoldoende werkbegeleiding.

Een collega zegt: "Hey, ik moet er even vandoor, let jij ff op die 60 kinderen?" En hij wil net weglopen. 

Als jouw begeleider een kind twee uur in een kast zet doet en zegt: "Nee joh, zo doen we het hier al jaren."

 

Je krijgt de hele tijd te horen dat het goed gaat en ineens krijg je een onvoldoende op stage.  

Je hebt net op tijd vrij gevraagd voor stage en je wordt toch ingeroosterd.

Je krijgt geen minuut studietijd tijdens stage.

Een collega kijkt je verleidend aan en vraagt of je nog plannen hebt voor vanavond, maar jij hebt daar geen zin in. 

Dat ik eerst altijd ethos, pathos & logos zei in plaats van autoriteit, emotie & logica?

1. autoriteit
2. emotie
3. logica

... hebben ons werk af.

1. Wij
2. Ons

... hebben hun werk af.

1. Zij
2. Hun

Dit is ... auto die ... vorig jaar kochten.

1. Hen, hun
2. hun, hen
3. hun, zij
4. onze, wij

Ik schonk ... een kopje koffie in

1. voor hen
2. hun
3. zij

Hen/hun/zij

Wij hebben ons werk af 

Onze koffer/die koffer is van ons

Geef dat aan ons

Dat kan je ons niet aandoen 

Geef ons dat fietsje maar

Geef aan ons dat fietsje maar

 Zij hebben hun werk af

 hun koffer/ die koffer is van hen

 

Geef dat aan hen

Dat kan je hun niet aandoen

Geef hun dat fietsje maar

Geef aan hen dat fietsje maar

Ik merkte dat ... iets achterhielden

1. hun
2. hen
3. zij

Geef die stapel papieren maar aan ...

1. hen
2. hun
3. zij

Dat kan je ... niet aandoen

1. zij
2. hen
3. hun

Hullie