Micro-meso-macro materialen

• Scheikunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Bijzondere materialen

Deze les

• Intro hoofdstuk 9
• Opdracht micro- en macroniveau
• Uitleg mesoniveau
• Concept check 1
• Lezen 9.3 + 9.5 productie kunstofcomposieten
• Verwerking: maken vragen 16, 17, 19, 27, 37 
• Lesafsluiting: concept check 2 + filmpje

Wat leer je in hoofdstuk 9?

• Je leert dat er naast micro- en macroniveau ook mesoniveau bestaat.
  

• Je leert wat polymeren zijn, wat de eigenschappen zijn en hoe ze zijn opgebouwd.
  

Waarom leer je dat?

Polymeren kunnen op veel verschillende manieren worden gemaakt met diverse eigenschappen met daarom ook veel verschillende toepassingen tot gevolg.

Veel 'smart materials' (filmpjes) bestaan uit polymeren en kunnen worden gebruikt voor allerlei nieuwe toepassingen.

Welke toepassing kun je bedenken met de smart materials uit de filmpjes?

Opdracht micro-/macroniveau

• Groepjes van twee- of drietallen.
• Maak een schematische tekening op micro- en macroniveau op een A3 vel van: koper (1) of water (2) of keukenzout (3).
• Noem 2 eigenschappen (macro) en verklaar op microniveau.
• Van elke stof geeft 1 twee- of drietal een korte pitch.
• ± 10 minuten en 5-10 min bespreken

Micro - meso - macro

• Microniveau = deeltjesniveau: atomen, ionen, moleculen, bindingen. Niet waarneembaar.
• Mesoniveau = groepen/clusters van deeltjes bij elkaar. Kan soms zichtbaar gemaakt worden met bijzondere microscopen.
• Macroniveau = waarneembaar (al dan niet met hulpmiddel)

Mesoniveau

• Mesoniveau geeft dus aan hoe deeltjes (microniveau) zijn geordend tot grotere structuren.

• Meest bekende voorbeeld is de ordening van polymeerketens.

Polymeren

• Polymeren zijn lange moleculen (dus geen zouten of metalen!), opgebouwd uit steeds herhalende eenheden (monomeren).

• Bekende polymeren zijn zetmeel, cellulose (natuurlijke polymeren) en kunststoffen (synthetische polymeren).

Micro-meso-macro: polymeren

Dit is een afbeelding op:

1. Microniveau
2. Mesoniveau
3. Macroniveau
4. Geen idee

Mijn argument:

1. Het is niet met het blote oog zichtbaar
2. Er is één groot molecuul zichtbaar.
3. De oriëntatie van de moleculen is zichtbaar.
4. Het was een gokje.

Deze les

• Intro hoofdstuk 9
• Opdracht micro- en macroniveau
• Uitleg mesoniveau
• Concept check
• Lezen 9.3 
• Verwerking: maken vragen 16, 17, 19 + 37
• Lesafsluiting: concept check 2 + filmpje

Lesafsluiting

• Concept check 2: maak de opdracht op het losse blaadje en lever deze in bij het verlaten van het lokaal.

• Filmpje maizena.