Les pronoms personnels comme complément d'objet indirect ou article défini

Les pronoms personnels comme complément d'objet indirect ou article défini

Objectifs d'apprentissage

À la fin de cette leçon, vous serez capable d'identifier les pronoms personnels utilisés comme complément d'objet indirect ou article défini.

Expliquez les objectifs d'apprentissage et assurez-vous que les étudiants comprennent ce qu'ils doivent apprendre de cette leçon.

Que savez-vous déjà sur les pronoms personnels comme complément d'objet indirect ou article défini?

Qu'est-ce qu'un pronom personnel?

Un pronom personnel est un mot qui remplace un nom ou un groupe nominal.

Expliquez ce qu'est un pronom personnel et donnez quelques exemples.

Complément d'objet indirect

Le pronom personnel est utilisé comme complément d'objet indirect lorsque l'on parle de la personne qui bénéficie de l'action.

Expliquez ce qu'est un complément d'objet indirect et donnez des exemples de phrases où le pronom personnel est utilisé comme COI.

Exemples de COI

Je parle à mon ami. -> Je lui parle.

Donnez des exemples de phrases où le pronom personnel est utilisé comme COI et demandez aux étudiants de les répéter.

Article défini

Le pronom personnel est utilisé comme article défini lorsque l'on parle de quelqu'un ou quelque chose qui est déjà connu.

Expliquez ce qu'est un article défini et donnez des exemples de phrases où le pronom personnel est utilisé comme article défini.

Exemples d'article défini

Le chat est sur la chaise. -> Il est sur la chaise.

Donnez des exemples de phrases où le pronom personnel est utilisé comme article défini et demandez aux étudiants de les répéter.

Exercice de pratique

Remplacez les groupes nominaux par les pronoms personnels appropriés:
1. J'ai donné la pomme à Marie. -> Je _____ ai donné.
2. Le livre est sur la table. -> _____ est sur la table.

Donnez aux étudiants quelques minutes pour répondre à l'exercice et vérifiez les réponses en classe.

Résumé

Les pronoms personnels peuvent être utilisés comme complément d'objet indirect ou article défini. Ils remplacent un nom ou un groupe nominal.

Résumez les points clés de la leçon et assurez-vous que les étudiants comprennent bien les concepts enseignés.

Écrivez 3 choses que vous avez apprises lors de cette leçon.

Les élèves écrivent trois choses qu'ils ont apprises au cours de cette leçon. Cela leur permet de signaler leur propre rendement d'apprentissage de cette leçon.

Écrivez 2 choses sur lesquelles vous souhaitez en savoir plus.

Les élèves écrivent deux choses sur lesquelles ils aimeraient en savoir plus. Cela non seulement augmente leur engagement, mais leur donne également plus de responsabilité.

Posez 1 question sur quelque chose que vous n'avez pas bien compris.

Les élèves indiquent (sous forme de question) la partie de la matière qui leur pose encore des difficultés. Pour l'enseignant, cela offre non seulement un aperçu du niveau de compréhension/maîtrise des élèves de la matière, mais aussi un bon point de départ pour la prochaine leçon.