‹Return to search

Geschiedenis - Begrijpend lezen | Strijd voor beter milieu

Hoe zat dat?
1 / 14
next
Slide 1: Slide
Begrijpend lezenGeschiedenisBasisschoolGroep 5-8

Lesson by Kidsweek in de Klas

This lesson contains 14 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 40 min

Items in this lesson

Hoe zat dat?

Slide 1 - Slide

Ik kan uitleggen hoe de milieubeweging zich door de jaren heen ontwikkeld heeft.
Ik koppel verschillende gebeurtenissen uit de tekst aan de tijdvakken van de geschiedeniscanon.

Slide 2 - Slide

Bespreek deze vragen met je maatje:

Wat valt je op aan de vorm, de kopjes, de titel en de plaatjes?
Wat is dit voor tekst?
Hoe ga je deze tekst lezen?
Waar denk je dat het over zal gaan, waarom denk je dat?
Wat weet je er al van? 
Bekijk de tekst, maar lees hem nog niet. 

Slide 3 - Slide

Heb je vragen als je naar de tekst kijkt? 
 Schrijf je vragen op een post-it (één vraag per blaadje) en plak ze op de
vragenmuur.

Slide 4 - Slide

We lezen de tekst eerst een keertje helemaal.

Slide 5 - Slide

We gaan verschillende gebeurtenissen uit de tekst koppelen aan de tijdlijn op het werkblad.
Hierdoor gaan we de tekst nog beter begrijpen!

Slide 6 - Slide

Woordenschat:
eeuwenlang, milieu, bio-industrie, stikstof, klimaat, negentiende eeuw.




  
De leerkracht doet het voor!

Slide 7 - Slide

Woordenschat:
de oudheid, steenkool, brandstof, middeleeuwen, driftig, slonk, stapten over (overstappen), Britse, tijdelijk.




  
De leerkracht doet het voor!

Slide 8 - Slide

Woordenschat:
namelijk, industriële revolutie, beseften (beseffen), ingrijpen, richtten op (oprichten), organisaties, de milieubeweging.




  
We doen het samen!

Slide 9 - Slide

Tekstgerichte vragen:
Wie begon als vijftienjarige in haar eentje te protesteren voor het klimaat voor het Zweedse parlementsgebouw, waardoor er uiteindelijk miljoenen mensen wereldwijd betrokken raakten bij klimaatprotesten? 
Welke vijf voorbeelden van organisaties die het milieu beschermen worden er in de tekst genoemd?
Wat is een overeenkomst tussen de smog in Londen in 1952 en de foto van de aarde vanuit de ruimte in 1972?
Bekijk je ingevulde werkblad: Wat valt je op aan de verdeling van de gebeurtenissen rondom ‘strijden voor een beter milieu’ over de tijdvakken? Hoe komt dit denk je?
De tekst noemt allerlei milieuorganisaties en hun acties, maar toch blijven de milieuproblemen alleen maar groeien. Wat denk jij, hebben deze organisaties eigenlijk wel zin en waarom wel of niet?
Maak een poster over een milieuprobleem dat in de tekst wordt genoemd. Gebruik mooie tekeningen, kleuren en korte zinnen om anderen te laten zien waarom dit probleem belangrijk is en wat we eraan kunnen doen.







Hebben jullie de tekst verder gelezen en de tijdlijn en aantekeningen aangevuld?
Maak dan de vragen!

Slide 10 - Slide

Toetsvraag:
Wat is volgens de tekst een probleem bij het maken van betere regels voor het milieu?
A) Niet iedereen is het eens over welke regels er nodig zijn.
B) De regels kosten teveel geld.
C) De overheid luistert niet naar de milieuorganisaties.
D) Nieuwe regels kunnen andere problemen veroorzaken.

Slide 11 - Slide

Wat heb je deze les geleerd?
Bespreek de ingevulde tijdlijnen en de antwoorden op de vragen.

Slide 12 - Slide

Heb je nieuwe vragen gekregen? Schrijf deze op post-its en hang ze op de vragenmuur.
Heb je antwoorden gekregen op je vragen?

Slide 13 - Slide

Tot de 
volgende keer!

Slide 14 - Slide