5.2 agrarische en demografische revolutie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Schrijf op je wisbordje.

Noem 2 uitvindingen uit de industriële revolutie.

Noem 2 negatieve gevolgen van de industriële revolutie.

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Cornell schema bespreken en uitleggen.

3. Toetsvragen beantwoorden in je schrift.

4. Korte samenvatting leerdoel(en).

5. Werken.

Leerdoel:

Ik kan uitleggen welke omstandigheden de agrarische revolutie mogelijk maakten en welke rol de enclosures daarin speelden.

Begin van de Industriële revolutie in Engeland. Mensen gaan uitvindingen doen

• Jethro Tull reisde rond door Europa en deed allerlei ideeën en opvattingen op. Op het landgoed van zijn ouders merkte hij dat er veel zaad verloren ging.
• Hij ontwikkelde een zaaimachine waardoor er met dezelfde hoeveelheid zaaizaad de oogsten acht keer zo groot werden, omdat er nu niets meer werd verspild, in rijen werd gezaaid en het gat dichtgemaakt werd zodat vogels het zaad niet op konden eten. 

Van open fields naar Enclosures.

• Meer landbouwmachines uitgevonden, waren erg duur en alleen geschikt voor grote stukken grond.
• De open/common fields. Elke boer had hier grond voor eigen gebruik en landarbeiders,  keuterboeren gebruikten ze voor vee en wintervoer. Weilanden, bossen die door de dorpsbewoners gemeenschappelijk worden gebruikt. 
• Probleem: kleine losse akkers.
• Gevolg: enclosure acts.

Toetsvragen in je schrift.

Leg uit wat het probleem was van de open/common fields en hoe dit werd opgelost.

Samenvatting leerdoel(en)

Leerdoel:

Ik kan uitleggen welke omstandigheden de agrarische revolutie mogelijk maakten en welke rol de enclosures daarin speelden.

Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de lesstof van vandaag.

Wat ga je doen?

Maken werkboek par 5.2 vraag 17,18, 19, 23, 24, 25, 26. 

Ben je eerder met bovenstaande vragen klaar: maken werkboek par 5.2 vraag 27, 29, 34, 36, 37.

Geef op je wisbordje een antwoord op de vragen.

Leg uit wat het probleem was van de open/common fields en hoe dit werd opgelost.

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Cornell schema bespreken en uitleggen.

3. Toetsvragen beantwoorden in je schrift.

4. Korte samenvatting leerdoel(en).

5. Werken.

Leerdoelen:

Ik kan uitleggen welke omstandigheden de Industriële Revolutie in Engeland mogelijk maakten.

Ik kan hierbij de rol van de agrarische-, transport- en demografische revolutie betrekken.

Agrarische Revolutie door stijging agrarische productie

• Oorzaken: 

1. Door enclosures meer grote aaneengesloten stukken landbouwgrond. 
2. Nieuwe gewassen gekweekt en betere fokmethodes vee, zaaizaadselectie, betere onkruidbestrijding, mechanisering.
3. Wisselbouw van voedsel/voeder gewassen. 

• Gevolgen: door mest meer vruchtbare grond, meer en betere kwaliteit voedsel, meer vee.

• Transportrevolutie: oorzaken=>betere wegen, aanleg van kanalen en spoorwegen Gevolgen: konden er gemakkelijker en sneller grondstoffen, producten en voedsel in de steden worden afgezet. 
• Gevolgen transport en agrarische revolutie: specialisatie in de landbouw en urbanisatie/verstedelijking door landarbeiders die niet meer in landbouw nodig zijn.

Demografische Revolutie

• Oorzaken: 

1. Meer, betere kwaliteit voedsel door agrarische revolutie dat zorgt voor bevolkingsgroei, afname kindersterfte.
2. Beter drinkwater door aanleg waterleiding, riolering zorgt voor  betere  hygiëne, de verbetering in medische zorg zorgen voor een lager sterftecijfer. 

• Gevolgen demografische revolutie=> daling sterftecijfers en groei van de Europese bevolking.

Vaardigheid soorten oorzaken en gevolgen:

• Er zijn gevolgen op korte en op lange termijn. De scheidslijn tussen korte en lange termijn is niet precies vast te leggen. Een gevolg op korte termijn is (vrijwel) meteen merkbaar. Bij de lange termijn merk je de gevolgen pas (veel) later.
  
• Er zijn bedoelde en onbedoelde gevolgen. Zo is sneller, goedkoper vervoer van landbouwproducten naar de steden een bedoeld gevolg van de aanleg van kanalen en de verbetering van de landwegen. Maar dat door het snellere en goedkopere vervoer de bevolking gemiddeld langer bleef leven en de bevolking groeide, was een onbedoeld gevolg.
• Er zijn ook directe, indirecte gevolgen. Een direct gevolg van een gebeurtenis is gelijk na de gebeurtenis. Bij een indirect gevolg is er een tussenstap. Bijv. de strenge vervolgingen van de protestanten door Filips II zorgde direct voor het Smeekschrift. Zo is de Beeldenstorm een indirect gevolg van het Smeekschrift.  
• Een directe oorzaak is waardoor ook wel een aanleiding waarom een bepaalde gebeurtenis plaatsvind. Bijv. de moord op Frans Ferdinand kroonprins Oostenrijk als begin van de Eerste Wereldoorlog. Indirecte oorzaken spelen al op de langere termijn, zoals nationalisme, militarisme voor WO1.

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

a. Noem 2 oorzaken van de agrarische revolutie

Eerder klaar: Noem 2 oorzaken van de demografische revolutie.

Samenvatting leerdoel(en)

Ik kan uitleggen welke omstandigheden de Industriële Revolutie in Engeland mogelijk maakten.

Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de lesstof van vandaag.

Wat ga je doen?

Maken werkboek par 5.2 vraag 17,18, 19, 23, 24, 25, 26, 27, 29, 34, 36, 37.

Ben je klaar: maken cornellschema/flitskaarten / succescriteria par. 5.2