Het belang van fotosynthese en de voedselketen

• Biologie
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Het belang van fotosynthese en de voedselketen

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je uitleggen wat fotosynthese is en hoe het werkt.
• Aan het einde van de les begrijp je de rol van groene planten bij het produceren van glucose.
• Aan het einde van de les kun je het belang van fotosynthese voor de voedselketen en het leven op aarde beschrijven.

Wat weet je al over fotosynthese en de voedselketen?

Het proces van fotosynthese

• Fotosynthese: het proces waarbij planten met behulp van zonlicht koolstofdioxide en water omzetten in glucose en zuurstof.

De rol van glucose in de voedselketen

• Glucose: een suikerachtige stof die door planten wordt geproduceerd als voedsel voor mensen en dieren.
• Voedselketen: de reeks van organismen waarbij elk als voedsel dient voor het volgende.

Het belang van zuurstofproductie door fotosynthese

• Groene planten produceren glucose tijdens fotosynthese.
• Glucose dient als voedsel voor mensen en dieren.
• Fotosynthese produceert ook zuurstof, wat essentieel is voor het leven van alle dieren.

Samenvatting

• Fotosynthese is het proces waarbij planten met behulp van zonlicht koolstofdioxide en water omzetten in glucose en zuurstof.
• Groene planten produceren glucose, dat dient als voedsel voor mensen en dieren.
• Fotosynthese produceert ook zuurstof, wat essentieel is voor het leven van alle dieren.
• Zonder fotosynthese zou er geen leven op aarde mogelijk zijn.

Aan de slag

Wat? > Werkblad over fotosynthese

Hoe? > Zelfstandig, met hulp van www.biologielessen.nl

Hoe lang? > 20 minuten

Klaar? > pak je agenda

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Afsluiting

Volgende week:

- Neem je jas mee, we gaan bladeren zoeken buiten voor het herbarium

- Maak het werkblad af die je hebt gekregen