De opkomst en kenmerken van de Nazi-dictatuur

De opkomst en kenmerken van de Nazi-dictatuur

Leerdoel van de les

Aan het einde van de les ken je de opkomst en vorming van de Nazi-dictatuur onder leiding van Adolf Hitler.

De opkomst van Adolf Hitler

Adolf Hitler werd benoemd tot rijkskanselier in 1933 en begon snel zijn greep op de macht te versterken.

Controle over de samenleving

Hitler gebruikte propaganda en censuur om controle over de media en cultuur te krijgen, en onderdrukte politieke oppositie.

Raciale zuivering en vervolging

Het naziregime voerde systematische vervolging uit van Joden, Roma en andere minderheden, wat leidde tot de Holocaust.

Militarisering van Duitsland

Hitler herbewapende Duitsland en voerde een agressieve buitenlandse politiek, wat leidde tot de Tweede Wereldoorlog.

De val van de Nazi-dictatuur

Na de geallieerde overwinning in 1945 pleegde Hitler zelfmoord in zijn bunker in Berlijn.

Politieke en sociale controle

De nazi's gebruikten repressie en terreur om politieke en sociale controle te handhaven.

Einde van de dictatuur

De Duitse overgave in 1945 betekende het einde van de Nazi-dictatuur en het begin van de naoorlogse periode.

Impact op de wereldgeschiedenis

De Nazi-dictatuur en de Tweede Wereldoorlog hebben diepgaande gevolgen gehad voor de wereldgeschiedenis en internationale betrekkingen.

Discussie en vragen

Neem de resterende tijd om vragen van de leerlingen te beantwoorden en een discussie over het onderwerp te faciliteren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.