LES D - 1.6 HELEN UIT ÉN IN DE BREUK - INOEFEN

1 / 47

Slide 1: Slide

RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2

This lesson contains 47 slides, with interactive quizzes and text slides.

Lesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Startklaar

Op je plek zitten
Telefoon in het Zakkie
Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, pen
Ga naar LessonUp en log in

timer

3:00

Slide 2 - Slide

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Overzicht Periode 1

Thema: Rekenrecepten
Benodigde lesmaterialen: Foutloos Rekenen opgavenboek, ruitjespapier, pen en laptop

Planning periode 1a

Planning periode 1b

Slide 4 - Slide

In periode 3 en 4 focussen we op 'Rekenrecepten'. Dit betekent dat we gaan werken met het Foutloos Rekenen Opgavenboek, ruitjespapier, potlood, en gum. Deze materialen helpen ons bij het oefenen en beheersen van de rekenvaardigheden die we nodig hebben om succesvol te zijn in het programma en daarbuiten.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren
INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden
TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen
EVALUATIE: Afsluiting

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen

Ik kan het recept om helen uit een breuk te halen benoemen. (R)
Ik kan het recept om helen uit een breuk te halen nauwkeurig opschrijven. (T1)
Ik kan het recept om helen uit een breuk te halen correct toepassen.(T1)

Slide 6 - Slide

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Instructie

Slide 7 - Slide

Filmpje als naslagwerk voor de leerling. Docent maakt gebruik van de stille leraar om verdeeldeaandachts- en redundantietie-effecten te minimaliseren. Docent werkt de opgave in stilte uit, bouwt pauzes in op momenten die cruciaal zijn voor de opgave. Leerling kijkt in stilte naar de uitwerking.

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld opgave :

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

2 \frac{​ 1 4 ​ ​}{​ 3 ​} = . . .

vb)

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Welke opgave is op de juiste manier genoteerd?

Slide 20 - Quiz

This item has no instructions

Voorbeeld

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

Slide 21 - Slide

Goed voorbeeld van twee netjes uitgewerkte voorbeelden zoals leerlingen dit in hun map gaan doen.

Koppeling met leerdoel 1: Ik weet hoe ik een som noteer in mijn schrift

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

Slide 22 - Slide

Verduidelijking lesfasen:

De lesfasen vinden als volgt plaats. Let op: tijdens iedere fase wordt dezelfde som behandeld!

Fase 1: Silent teaching

De docent werkt de opgave uit op het bord. De leerlingen kijken hiernaar.

Ze praten en schrijven niet om de aandacht volledig te kunnen focussen.

Fase 2: Hardop denkend voordoen

De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, en spreekt daarbij hardop de denkstappen uit.

Zodoende zien de leerlingen hoe een expert de opgave aanpakt.

Fase 3: Docent en leerlingen noteren de opgave op de juiste manier

De docent noteert de opgave op de juiste manier op het bord, de leerlingen nemen dit over in het schrift.

Fase 4: Docent en leerlingen maken de opgave samen

De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, alleen nu doen de leerlingen mee in hun schrift.

Fase 5: Zelfstandige verwerking

De leerlingen werken zelfstandig, op dezelfde manier, aan vervolgopgaven.

3. Docent en de leerlingen schrijven samen de som op en rekenen deze samen uit.

4. Leerling schrijft zelfstandig de som op en rekent deze uit.

Deze slide kan gebruikt worden indien er nog veel fouten worden gemaakt met de notatie.

Los de opgave op papier op en
noteer het antwoord in LessonUp
23,6 54,3 42 14,5 7,8 (<)

Slide 23 - Open question

This item has no instructions

Aan de slag

De docent geeft aan met welke opgaven je nu zelfstandig aan de slag gaat.

timer

8:00

Slide 24 - Slide

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de

leerstof actief verwerkt dient te worden.

De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie.

De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar.

De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Los de opgave op papier op en
noteer het antwoord in LessonUp

5 \frac{​ 3 4 ​ ​}{​ 5 ​} = . . .

Slide 25 - Open question

This item has no instructions

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

5 \frac{​ 3 4 ​ ​}{​ 5 ​} = . . .

Slide 26 - Slide

Goed voorbeeld van twee netjes uitgewerkte voorbeelden zoals leerlingen dit in hun map gaan doen.

Koppeling met leerdoel 1: Ik weet hoe ik een som noteer in mijn schrift

Hoeveel punten heb je bij de opgave 1,1 0,22 12 23 52 (<)?
- Rekenrecept 1 punt
- Antwoord 1 punt

Slide 27 - Quiz

This item has no instructions

Leerdoelen

Ik kan het recept om helen binnen een breuk te brengen benoemen. (R)
Ik kan het recept om helen binnen een breuk te brengen nauwkeurig opschrijven. (T1)
Ik kan het recept om helen binnen een breuk te brengen correct toepassen.(T1)

Slide 28 - Slide

3. Leerdoelgericht werken

Instructie

Slide 29 - Slide

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

vb)

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

vb)

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

vb)

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

vb)

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

vb)

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 35 - Slide

This item has no instructions

vb)

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 36 - Slide

This item has no instructions

vb)

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 37 - Slide

This item has no instructions

vb)

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

vb)

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 39 - Slide

This item has no instructions

vb)

Voorbeeld opgave:

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

3 \frac{​ 2 ​ ​}{​ 9 ​} = . . .

Slide 40 - Slide

This item has no instructions

Los de opgave op papier op en
noteer het antwoord in LessonUp

7 \frac{​ 1 ​ ​}{​ 2 ​} = . . .

Slide 41 - Open question

This item has no instructions

Aan de slag

De docent geeft aan met welke opgaven je nu zelfstandig aan de slag gaat.

timer

5:00

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

Slide 42 - Slide

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de

leerstof actief verwerkt dient te worden.

De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.

Er is hier ruimte voor verlengde instructie.

De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar.

De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Begrippen uit deze les

Controle stap
Lenen
Aftrekken
Min

Slide 43 - Slide

This item has no instructions

Afsluiting

De docent spint een leerdoel.

Laat met jouw duim zien of je het leerdoel beheerst:

Duim omhoog = ik kan het!

Duim omlaag = ik vind het nog moelijk.

Slide 44 - Slide

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Los de opgave op papier op en
noteer het antwoord in Lesson-Up

8 \frac{​ 4 ​ ​}{​ 6 ​} = . . .

Slide 45 - Open question

This item has no instructions

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

8 \frac{​ 4 ​ ​}{​ 6 ​} = . . .

Slide 46 - Slide

Goed voorbeeld van twee netjes uitgewerkte voorbeelden zoals leerlingen dit in hun map gaan doen.

Koppeling met leerdoel 1: Ik weet hoe ik een som noteer in mijn schrift

Hoeveel punten heb je bij de opgave?
- Rekenrecept 1 punt
- Antwoord 1 punt

Slide 47 - Quiz

This item has no instructions

LES D - 1.6 HELEN UIT ÉN IN DE BREUK - INOEFEN

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Quiz

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Open question

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Open question

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Quiz

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Slide

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Slide

Slide 32 - Slide

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Slide

Slide 36 - Slide

Slide 37 - Slide

Slide 38 - Slide

Slide 39 - Slide

Slide 40 - Slide

Slide 41 - Open question

Slide 42 - Slide

Slide 43 - Slide

Slide 44 - Slide

Slide 45 - Open question

Slide 46 - Slide

Slide 47 - Quiz

More lessons like this

LES B - 1.7 OPTELLEN MET BREUKEN - INOEFENEN

LES B - 1.8 AFTREKKEN MET BREUKEN - INOEFENEN

LES B - 1.7 OPTELLEN MET BREUKEN - INOEFENEN

LES 20 - 1.5 OPTELLEN MET BREUKEN - INOEFENEN

LES F - 1.6 DEEL VAN EEN AANTAL UITOEFENEN - INOEFEN

LES E - 1.6 DEEL VAN EEN AANTAL UITREKENEN- INSTRUCTIE

LES B - 1.3 AFTREKKEN MET HELE GETALLEN - INOEFENEN

LES B - 1.8 AFTREKKEN MET BREUKEN - INOEFENEN