Effectief lezen met leesstrategieën

• Engels
• Middelbare school
• vmbo b, k, t
• Leerjaar 2

Effectief lezen met leesstrategieën

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan de student werken met leesstrategieën

Introduceer het leerdoel en bespreek het belang van leesstrategieën

Wat weet jij al over leesstrategieën?

Wat zijn leesstrategieën?

Leesstrategieën zijn vaardigheden en processen die lezers gebruiken om een tekst goed te begrijpen.

Leg uit wat leesstrategieën zijn en waarom ze belangrijk zijn

Scannen

Begin voor het lezen met scannen. Hierbij glijden je ogen over de tekst en bekijk je eerst rustig welke woorden jou opvallen.

Zo leer je al veel over het onderwerp. 

Leg uit wat leesstrategieën zijn en waarom ze belangrijk zijn

Voorspellen

Voorspellen is het gebruiken van informatie uit de tekst en je eigen kennis om te voorspellen wat er gaat gebeuren

Laat studenten een korte tekst lezen en vraag ze om te voorspellen wat er gaat gebeuren

Vragen stellen

Door vragen te stellen tijdens het lezen, begrijp je de tekst beter en kun je actiever lezen

Geef de studenten een tekst en vraag hen om vragen te stellen over de inhoud

Verbanden leggen

Het leggen van verbanden tussen verschillende delen van de tekst kan helpen om de tekst als geheel te begrijpen

Geef studenten een tekst en vraag hen om verbanden te leggen tussen verschillende delen van de tekst

Oefenen

Het oefenen van leesstrategieën kan helpen om ze beter te begrijpen en toe te passen.

Meer tips? Open je boek All right! MAX en zoek in elke 'Reading lesson (unit X, lesson 4)' de tips.

Nu: Oefenen!

Geef studenten een aantal teksten en vraag hen om verschillende leesstrategieën toe te passen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.