Workshop kruispuntdenken: inclusie in de klas (instructeurs-1)

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 4

Workshop diversiteit: inclusie in de klas

Deel 1

Robbert Timmermans- Kolbach

Welkom

• Robbert Timmermans- Kolbach (hij/hem)
• Docent PLUS.Deltion
• Stuurgroep kansengelijkheid
• GSA- Paarse Vrijdag

[e-mail]

06-18960721

Programma

• Doelen
• Theorie
• Aan de slag: diversiteitscirkel
• Terug- en vooruitblik en afronding

Welkom

Hoe zit jij in je hokje?

Doelen

Aan het einde van de workshop

• Ben je bij met de termen diversiteit, inclusie, kruispuntdenken en uitsluiting. En;

• Begrijp je waarom dit een relevant thema kan zijn binnen jouw lespraktijk. En;

• Heb je aan de hand van de diversiteitscirkel je eigen identiteit in kaart gebracht. 

Herken je dit?

https://youtu.be/Jfd2SYcd70g?si=nFSYm07bfg1oUUFC

Haakjes voor D&I

• MBO & Deltion kwaliteitsagenda: bevorderen van kansengelijkheid
  
  
• Kwalificaties MBO instructeur:
  
  B1-K1-W4: Voert onderwijsactiviteiten uit
  'stemt zijn onderwijs effectief af op kenmerken van de studenten'
  B1-K1-W5: Zorgt voor een veilige leeromgeving
  
  'draagt op een effectieve manier bij aan het realiseren van een veilig leerklimaat door op een pedagogisch verantwoorde wijze om te gaan met studenten'
  B1-K2-W1: Werkt aan deskundigheidsbevordering
  'Kan reflectievaardigheden toepassen om het eigen handelen te beoordelen'

Inclusief handelen

Een drie-traps-raket:

1. Bewustwording van de 'eigen bril' en situatie
2. Oog hebben voor de situatie van de student
3. Ondersteunen van de student in diens werkveld

Theorie

• Diversiteit 
• Inclusie 
• Kruispuntdenken

Theorie: uitsluiting

• Ongelijke behandeling en achterstellen
• Op grond van een of meerdere dimensies
• Stereotypen en vooroordelen 

Aan de slag: diversiteitscirkel (1)

De diversiteitcirkel is een tool die je kunt gebruiken om;

je eigen identiteit in kaart te brengen, WAARNA

je het gesprek aan kunt gaan met een collega/student, OM

uitsluiting te voorkomen EN

de prestatie/welbevinden van zowel het individu als de groep als geheel te kunnen vergroten.

 

Doel van vandaag: eigen identiteit in kaart brengen en gesprek aan kunnen gaan.

Verschillen en overeenkomsten herkennen in een groep

Veilig leerklimaat 

Kennen jullie de begrippen?

Aan de slag: diversiteitscirkel (2)

Stap 1:

Vul alle dimensies over en voor jezelf in

Stap 2:

Wissel je diversiteitscirkel uit met je collega

• geef toelichting op je diversiteitscirkel en;
• ga met elkaar in gesprek: wat valt op?

De diversiteitscirkel voor jezelf invullen doet je realiseren dat je bestaat uit meerdere dimensies (of verschillen) die samen mede bepalen hoe jij denkt, je voelt, de wereld ziet en wat belangrijk voor je is.

Wie/wat bepaalt wie jij bent?

Welke onderdelen van de cirkel hebben het meeste invloed op jouw identiteit/je leven?

In welke hokjes word jij door anderen gestopt/ Hoe zien anderen jou?

Beïnvloeden de onderdelen van de cirkel elkaar volgens jou?

Terug- en vooruitblik en afronding

Nu aan het einde van de les:

• Ben je bekend geworden met de theorie. En;
• Begrijp je waarom dit een relevant thema kan zijn binnen jouw lespraktijk. En;
  
• Heb je aan de hand van de diversiteitscirkel je eigen identiteit in kaart gebracht. En;

Over twee weken:

• Ga je met elkaar in gesprek over de diversiteitscirkel. En;
• Behandelen we casuïstiek uit jouw beroepspraktijk.